自黨紀學習教育開展以來，我按照組織的要求，聚焦核心內(nèi)容，對標對表學《條例》，真正把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，把“紙上的教訓”變成“心里的敬畏”。通過參加黨課集中學習、支部研討交流和觀看拒腐防變警示片，我受益匪淺，對黨的紀律規(guī)矩有了更深刻地認識，結(jié)合學生管理的工作實際和自身情況，我的學習心得體會如下：

一要聆聽書聲，于“逐章逐條”中勤學善思，提升政治自覺。

《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》是學習紀律最有效、最直接的讀本，要通過全文精讀、新舊對照等方式，原原本本地學，扎扎實實地學，聯(lián)系實際地學。新修訂的《條例》共158條，與2018年《條例》相比，新增16條，修改76條，并將習近平總書記有關(guān)重要論述轉(zhuǎn)化為紀律要求，用貫穿黨的創(chuàng)新理論的立場觀點方法引領(lǐng)紀律建設(shè)工作。在學習中，我對照“新增”與“修訂”的內(nèi)容，認真研讀每一項條款，做到清掃盲區(qū)、遠離禁區(qū)、避開雷區(qū)。作為新提任的青年干部，面對復雜多樣、充滿挑戰(zhàn)的學生管理工作，我常感知識不夠、眼界不寬，在組織的幫助和培養(yǎng)下，我逐漸把工作思路理順，學生管理工作需要細致地筑牢人身安全底線，也需要智慧地應對各類突發(fā)事件。“非學無以廣才”，如果不主動學習、不更新求變，就容易陷入“老辦法不管用，新辦法不會用”的尷尬境地，因此在黨紀學習中，青年干部更要先學一步，深學一層，把學習條例和解決實際問題相結(jié)合，做到心有所戒、行有所止、欲有所制，將學習紀律過程中的“聲聲研讀”化作遵紀守法的政治自覺。

二要細聽悔聲，于“以案為鑒”中拒腐防變，提升思想自覺。

朱熹曾在《性理精義》中提到：“天下之難持者莫如心，天下之易染者莫如欲”。警示教育片真實地還原了違法違紀黨員思想滑坡的客觀過程，真切地反映了腐敗干部悔不當初的懺悔心聲，是紀律學習的重要環(huán)節(jié)。在學習時，要擯棄“看客”心態(tài)，不當局外人，不當旁觀者，真正以案為鑒，以訓助學，自覺接受警示教育的思想洗禮和思想錘煉，于他人的歧途中知正途，悔恨中知珍惜，擺正對黨紀的認知。黨的紀律和規(guī)矩是高壓線，也是通行證，一些案例中的干部放松自我管理，把守規(guī)矩視為束縛，在工作中漠視紀律，鉆規(guī)矩的漏洞，進而步步滑向違紀的深淵。實際上，守規(guī)矩才是我們干事創(chuàng)業(yè)的最大底氣，守規(guī)矩才能知分寸、明底線、存敬畏，明白什么事情該做，什么事不能做，才能有所為有所不為。學生管理工作要以紀律為準繩，剛?cè)岵?/span>在“嚴管”的紀律框架內(nèi)充分發(fā)揮“厚愛”的主觀能動性，不讓別人的故事成為我們的事故，主動將學習紀律過程中的“聲聲嘆息”化為明紀守矩的思想自覺。

三要傾聽心聲，于“擔當奮斗”中永葆初心，提升行動自覺。

崗位就是責任，履職就是趕考。作為青年干部，要在學紀正心、守紀正行中增強想干事的自覺，培養(yǎng)愿擔事的作風，錘煉能干事的本領(lǐng)，在工作中要以學生的需求為導向，以學生滿意為標尺，用心用情用力地回應學生的期待。當下職教改革正在有序進行中，改革和變化跟我們每位同仁都息息相關(guān)。所謂“君子不器”，不論身處何種環(huán)境，青年干部都要強化紀律意識，忠誠組織，相信組織，成為可塑性高、行動力強的“實用型”干部。要積極響應組織需求，把自己沉到學生安全穩(wěn)定的第一線，當好安全維穩(wěn)的排頭兵；把自己擺到業(yè)務轉(zhuǎn)型升級的主戰(zhàn)場，當好拓展轉(zhuǎn)型的沖鋒手；把自己放到學校降本增效的最前沿，當好奮斗實干的孺子牛；落實責任不甩手，勇于擔當不縮手，帶頭落實組織的各項規(guī)定，將紀律規(guī)矩轉(zhuǎn)化為實際行動。學生的小事就是我們的大事，在實際工作中，要走出辦公室，勤走教室、勤下寢室、勤巡校園，真正用行動打破空間距離、縮短心理距離，將學習紀律過程中的“聲聲期盼”化作為黨育人的行動自覺。

  念過往“成如容易卻艱辛”，看今朝“東風浩蕩萬象新”。青年干部要常修守紀之“心”，常思違紀之“害”，常為律己之“行”，在理論學習中蓄足干事之能，在實踐鍛煉中凝聚沖鋒之勁，在為生服務中善積尺寸之功，真正做到學紀、知紀、明紀、守紀，將學習之聲、警醒之聲、愛生之聲合為紀律學習的最美“和聲”。（機關(guān)黨委十支部 劉雋）