專
科
培
養(yǎng)
方
案
二O二一年三月
公共事務(wù)管理專業(yè)（人民武裝方向）人才培養(yǎng)方案
一、專業(yè)名稱及專業(yè)代碼
專業(yè)名稱：公共事務(wù)管理（人民武裝方向）
專業(yè)代碼：590205
入學要求
普通高級中學畢業(yè)、中等職業(yè)學校畢業(yè)或具備同等學力
三、修業(yè)年限
三年
四、職業(yè)面向
所屬專業(yè)大類 | 所屬 專業(yè)類 | 對應 行業(yè) | 主要職業(yè) 類別 | 主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域） | 職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例 |
管理學類 12 | 公共管理類 1204 | 公共管理、行政高校國防教育服務(wù) | 政策分析研究、管理規(guī)劃研究、組織與人事管理、行政立法和執(zhí)法、行政監(jiān)督、機關(guān)事務(wù)管理等行政管理工作 | 黨政軍機關(guān)、科教文衛(wèi)體及大型企業(yè)行政部門從事公共管理工作 | 秘書資格證、教師資格證等 |
五、培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標
本專業(yè)旨在培養(yǎng)政治立場堅定、道德情操高尚、身心健康、科學文化素質(zhì)良好、專業(yè)能力強、富有創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，既懂軍事、又懂管理，勝任鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道、企事業(yè)單位及大中專院校人民武裝工作，并能適應地方公共事務(wù)管理、行政管理及國防教育工作的高素質(zhì)專業(yè)人才。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
1.素質(zhì)
（1）良好的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和健康的體魄。
（2）熟悉有關(guān)公共事務(wù)管理和國防教育方面的法律、法規(guī)、方針政策。
（3）具有一定的語言與文字表達能力、人際溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。
（4）熟悉公共事務(wù)管理、國防教育的基本理論、基本技能。
（5）具有一定的管理專業(yè)英語水平，能讀懂相關(guān)外文資料和簡單對話能力。
（6）學握辦公自動化相關(guān)技術(shù)、應用管理信息系統(tǒng)進行定性、定量分析的基本技能。
（7）具備社會調(diào)查與信息處理、文秘寫作、危機預防與處理、組織形象策劃、組織內(nèi)部關(guān)系協(xié)調(diào)的能力。
（8）具備一定的自學能力、深造的能力，崗位適應能力、專業(yè)拓展能力。
2.知識
(1)掌握一定的人文社會科學知識。
(2)掌握本專業(yè)必備的自然科學基礎(chǔ)知識。
(3)掌握必備的英語、計算機及其應用的基礎(chǔ)知識。
(4)掌握本專業(yè)必備的人民武裝、國防教育、管理學、金融學的基本知識。
(5)掌握本專業(yè)必需的組織協(xié)調(diào)、公關(guān)策劃、文秘寫作等方面的專業(yè)知識。
(6)具有一定的經(jīng)濟法律知識。
(7)具有一定的電子商務(wù)、知識。
3.能力
(1)具有一定的英語、計算機應用能力。
(2)具有一定的語言表達、邏輯分析、文字寫作能力
(3)具有本專業(yè)所必需的各類管理咨詢能力。
(4)具有組織協(xié)調(diào)和談判溝通的能力。
(5)具有公共關(guān)系處理和組織形象策劃與維護的能力
(6)具有文書處理和寫作的能力。
(7)具有一定的綜合技能和對社會、環(huán)境的適應能力
（8）具有崗位拓展能力和自我創(chuàng)新能力
課程設(shè)置
主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。
公共基礎(chǔ)課程
序號
課程名稱
主要教學內(nèi)容及要求
1
思想道德與法治
本課程立足培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，貫徹習近平總書記提出“四個服務(wù)”思想，旨在對大學生進行系統(tǒng)政治教育、思想教育、道德教育、法治教育，打牢學生信仰根基，幫助樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀，弘揚偉大的愛國主義精神和改革創(chuàng)新的時代精神，提升學生思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，培育和踐行社會主義核心價值觀，幫助學生解決成長成才過程中遇到的實際問題，讓學生更好適應大學生活，促進德智體美勞全面發(fā)展。
2
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論
本課程概括介紹馬克思主義中國化的理論成果，幫助學生理解毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想是一脈相承又與時俱進的科學體系，引導學生深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，堅定“四個自信”。課程貫徹習近平總書記“四個服務(wù)”思想，旨在幫助學生掌握馬克思主義科學理論，為學生成長奠定科學的思想基礎(chǔ)，樹立中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠大理想,培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，著力提高學生的社會責任能力、社會認知能力，學會客觀地、發(fā)展地、全面地、系統(tǒng)地和辯證地觀察問題、分析問題、解決問題，不斷增強用理論指導實踐的能力。著力培養(yǎng)牢固樹立“四個意識”，自覺堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，促進德智體美勞全面發(fā)展，勇于擔當民族復興大任的時代新人。
3
形勢與政策（含紅色文化）
通過課程學習，推動習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的理論創(chuàng)新最新成果進教材進課堂進學生頭腦，引導大學生正確認識世情和國情，認清我們所處的“時”和“勢”，增強機遇意識、憂患意識、責任意識，提升自身運用馬克思主義的立場、觀點、方法正確分析形勢和理解政策的能力，探索科學研判和正確理解形勢與政策發(fā)展的客觀規(guī)律，使大學生在改革開放的環(huán)境下有堅定的立場、有較強的社會責任和社會認知能力，提高當代大學生投身于國家經(jīng)濟建設(shè)事業(yè)的自覺性和態(tài)度，明確自身的人生定位和奮斗目標。本課程還將《紅色文化十講》內(nèi)容融入其中，立足江西豐富的紅色文化資源，讓學生從紅色文化資源中掌握中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的革命史、艱苦卓絕的奮斗史和可歌可泣的英雄史，真正做到用紅色資源立德樹人、用紅色傳統(tǒng)鑄魂勵志。
4
隊列與隊列教學法
本課程的主要內(nèi)容包括隊列基礎(chǔ)動作、教學法的組織與實施等章節(jié)。
通過訓練使同學們學會單個隊列動作要領(lǐng)，達到整齊劃一、協(xié)調(diào)一致的隊列動作要求，學會開展隊列教學的組織方法。
5
大學體育
本課程的主要內(nèi)容有體育基礎(chǔ)知識、基本體操、田徑（跑、跳、投）、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)、瑜伽、健美操等。
通過本課程的學習，使學生掌握體育基本知識、基本技能和技術(shù)，科學的鍛煉方法，提高學生身體素質(zhì)、體育素養(yǎng)，培養(yǎng)學生愛好運動的習慣，全面發(fā)展，形成克服困難的堅強意志品質(zhì)，良好的體育道德和團隊合作精神，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，增強學生終身體育意識和能力。
6
多媒體計算機應用基礎(chǔ)
本課程的主要內(nèi)容有計算機基礎(chǔ)知識、Windows操作系統(tǒng)介紹、Word 的基本應用、Excel的基本應用、PowerPoint 的基本應用、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應用等。
通過本課程的學習，使學生建立起計算機的文化意識，具備在網(wǎng)上獲取信息和交流的能力，掌握在信息社會里更好地工作、學習和生活所必須具備的計算機基本知識與基本操作技能，培養(yǎng)學生的實際動手能力、自學能力、開拓創(chuàng)新能力和綜合處理能力，為進行下一層次的后續(xù)課程學習打下堅實的基礎(chǔ)。
7
大學英語
本課程的主要內(nèi)容包括英語語言知識與應用技能、學習策略和跨文化交際。其目的是幫助學生打下扎實的語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)聽、說、讀、寫、譯的能力，建立綜合應用英語的實際能力。
通過本課程的學習，使學生掌握基本的英語應用能力。能聽懂英語授課，能聽懂日常英語談話和一般性題材的講座，能聽懂語速較慢(每分鐘130-150詞)的英語廣播和電視節(jié)目，能掌握其中心大意，抓住要點；能在學習過程中用英語交流，并能就某一主題進行討論，能就日常話題用英語進行交談，表達比較清楚，語音、語調(diào)基本正確。能在交談中使用基本的會話策略；能基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達到每分鐘70詞。能在閱讀中使用有效的閱讀方法；能完成一般性寫作任務(wù)，能描述個人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等；能借助詞典對題材熟悉的文章進行英漢互譯，英漢譯速為每小時約300個英語單詞，漢英譯速為每小時約250個漢字。譯文基本準確，無重大的理解和語言表達錯誤。
8
大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導
主要內(nèi)容包括就業(yè)形勢、就業(yè)認知、擇業(yè)心理準備及適應、求職材料的編寫、面試技巧、就業(yè)程序、就業(yè)政策法規(guī)、 職場適應與發(fā)展、創(chuàng)業(yè)準備、創(chuàng)業(yè)策略與技巧等內(nèi)容。著眼于當前高校畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)環(huán)境、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)形勢，結(jié)合高校畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實際，比較全面地闡述了高校畢業(yè)生在求職擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)過程中的各個步驟、環(huán)節(jié)和應注意的問題。
9
軍事理論
本課程的主要內(nèi)容包括軍事理論、軍事技能訓練兩大部分。重點介紹軍事思想、戰(zhàn)略環(huán)境、中國國防、軍事科技和信息化戰(zhàn)爭等內(nèi)容，采用相應的教學方法和教學措施，使學生能系統(tǒng)地了解軍事科學理論。
通過本課程的學習，使學生掌握基本的軍事理論、軍事知識與技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強法制意識和組織紀律性，促進大學生綜合素質(zhì)的提高，為中國人民解放軍訓練后備兵員和預備役軍官打好基礎(chǔ)。
10
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃
本課程的主要內(nèi)容有職業(yè)認知、職業(yè)生涯概述、職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力、職業(yè)價值觀探索、職場探索、制定職業(yè)生涯規(guī)劃書、樹立科學的就業(yè)觀、求職材料準備、面試技巧及禮儀、就業(yè)政策與法規(guī)、自主創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容。
通過本課程的學習，使學生掌握職業(yè)、職業(yè)生涯的基本理論知識、具備自我認識與分析技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，提高學生的各種通用技能，激發(fā)學生的社會責任感，
11
大學語文
課程內(nèi)容以中國文學史的發(fā)展順序和文學體裁分類，共十三章內(nèi)容，分別由先秦兩漢魏晉南北朝詩、先秦兩漢魏晉南北朝文、唐宋詩、唐宋詞、唐宋文、古代戲曲、古代小說、現(xiàn)當代詩歌、現(xiàn)當代散文、現(xiàn)當代戲劇、現(xiàn)當代小說、漢語基礎(chǔ)知識和寫作構(gòu)成。
本課程統(tǒng)籌分七個模塊進行講解。 課程開設(shè)的主要目的是幫助學生對中國古代和現(xiàn)代的重要作家、作品、文學流派和文學現(xiàn)象有初步的了解；使學生能對文學作品進行分析和鑒賞，從而達到讓學生能自覺地學習并繼承中國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，具備良好的人文素養(yǎng)。同時，具有良好的表達能力，最后通過課程考試。
12
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)
本課程為面向全校所有專業(yè)學生開設(shè)的公共基礎(chǔ)課程，通過本課程的學習，讓學生了解創(chuàng)新對于推動整個人類社會發(fā)展和進步的重要意義，幫助學生學習并掌握創(chuàng)新的基本理論、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技法，激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣和熱情,并提高創(chuàng)新能力和水平。讓學生了解創(chuàng)業(yè)活動過程的內(nèi)在規(guī)律，了解創(chuàng)業(yè)過程經(jīng)常遇到的問題和初創(chuàng)企業(yè)的特點。培育學生的創(chuàng)新意識，強化創(chuàng)業(yè)精神，以及資源整合、團隊建設(shè)等創(chuàng)業(yè)技能，使學生能用創(chuàng)業(yè)的思維和行為準則開展工作，并具有創(chuàng)造性地分析和解決問題的能力。為學生今后的專業(yè)學習和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐打下良好基礎(chǔ)。
13
大學生心理健康指導
本課程的主要內(nèi)容包括大學生心理健康的新觀念、認識自我、做情緒的主人、塑造健全人格、積極適應、應對挫折、學會交往、學會學習和學會戀愛、感恩教育和網(wǎng)絡(luò)心理健康等章節(jié)。
通過本課程的學習幫助學生正確認識自我，積極塑造自己的良好形象，管理好自己的情緒，培養(yǎng)健康的人格品質(zhì)，提高挫折承受力，掌握學習交往的科學方法和技巧，并幫助他們樹立科學的戀愛觀，提高生存技能和生命質(zhì)量，努力實現(xiàn)生命的價值。
專業(yè)課程
專業(yè)課程一般分為專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程，以及有關(guān)
實踐性教學環(huán)節(jié)。
（1）專業(yè)基礎(chǔ)課程
序號 | 課程名稱 | 主要教學內(nèi)容及要求 |
1 | 公共事業(yè)管理學 | 本課程的主要內(nèi)容包括緒論、公共事務(wù)管理組織、公共事務(wù)管理中的職能、公共事務(wù)管理公共責任和監(jiān)督、公共事務(wù)管理的法律制度、公共事業(yè)人力開發(fā)、公共事務(wù)資產(chǎn)管理等章節(jié)。 通過本課程的學習，理解公共事業(yè)管理的內(nèi)涵，掌握公共事業(yè)管理的特點和公共事業(yè)管理學的研究意義，并對公共事業(yè)管理學的學科特點有一定的認識和了解。 |
2 | 公共關(guān)系學 | 本課程主要內(nèi)容包括公共關(guān)系調(diào)查研究，公共關(guān)系策劃，公共關(guān)系計劃的實施和評估，公共關(guān)系實務(wù)活動類型，公共關(guān)系傳播實務(wù)，公共關(guān)系專題活動，危機公共關(guān)系實務(wù)，內(nèi)部公共關(guān)系實務(wù)，公共關(guān)系實務(wù)的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)等。 通過本課程的學習，使學生了解公關(guān)學的常識，掌握基本的公關(guān)原理和，樹立公關(guān)意識，提高分析和解決實際公共關(guān)系問題的能力從而具備較強的公關(guān)能力。 |
3 | 軍事地形學 | 通過本課的學習，使學生了解戰(zhàn)備規(guī)定、緊急集合、徒步行軍、野外生存的基本要求、方法和注意事項，學會識圖用圖、電磁頻譜監(jiān)測的基本技能，培養(yǎng)學生分析判斷和應急處置能力，全面提升綜合軍事素質(zhì)。 |
4 | 國防概述 | 本課的主要內(nèi)容包括國防的內(nèi)涵、國防類型、國防歷史與啟示、現(xiàn)代國防觀等章節(jié)。 通過本課的學習，使學生理解國防內(nèi)涵和國防歷史，樹立正確的國防觀；了解我國國防體制、國防戰(zhàn)略、國防政策以及國防成就，激發(fā)學生的愛國熱情；熟悉國防法規(guī)、武裝力量、國防動員的主要內(nèi)容，增強學生國防意識。 |
5 | 軍事思想 | 本課的主要內(nèi)容包括軍事思想概述、古代軍事思想、孫子兵法軍事思想、毛澤東軍事思想、鄧小平新時期軍隊建設(shè)思想、江澤民論國防和軍隊建設(shè)思想、胡錦濤關(guān)于國防和軍隊建設(shè)重要論述、習近平強軍思想等章節(jié)。 通過本課的學習，使學生了解軍事思想的內(nèi)涵和形成與發(fā)展歷程，了解外國代表性軍事思想，熟悉我國軍事思想的主要內(nèi)容、地位作用和現(xiàn)實意義，理解習近平強軍思想的科學含義和主要內(nèi)容，使學生樹立科學的戰(zhàn)爭觀和方法論。 |
6 | 外（臺）軍知識 | 本課的主要內(nèi)容包括美軍、俄軍、印軍、越軍、日軍、臺軍等章節(jié)。 通過本課的學習，使學們理解和掌握世界主要國家軍事力量的建設(shè)狀況和臺灣地區(qū)軍事地理、臺灣問題的產(chǎn)生與解決、掌握世界主要國家的軍事戰(zhàn)略、軍事體制、編制裝備、作戰(zhàn)思想和作戰(zhàn)特色以及臺灣軍隊情況、臺灣軍事體制及臺灣軍隊作戰(zhàn)指導思想等基本情況:培養(yǎng)與提高學習者充分認識新軍事革命對軍隊、國防建設(shè)的深刻影響，把握世界軍事發(fā)展的趨勢中，提高和發(fā)展學生的分析問題、解決問題的能力和素質(zhì);堅定學習者祖國必將統(tǒng)一的信心。 |
（2）專業(yè)核心課程
序號 | 課程名稱 | 主要教學內(nèi)容及要求 |
1 | 人民武裝動員 | 本課程的主要內(nèi)容包括人民武裝動員的概論、人民武裝動員的功能和戰(zhàn)略意義、人民武裝動員的主要類型、人民武裝動員的準備與實施等章節(jié)。 通過本課的學習，使學生理解和掌握國防動員的基本概念、基本知識、基本原理和基本方法，培養(yǎng)與提高學習者區(qū)分國防動員的主要類型和國防動員涉及的基本領(lǐng)域的理解，熟悉國防動員體制的作用與構(gòu)成，掌握國防動員準備與實施的內(nèi)容與要求，明確國防動員實施的基本程序，提高學習者從事國防動員理論研究與實際工作能力。 |
2 | 行政管理學 | 本課程的主要內(nèi)容包括緒論、行政權(quán)力、行政職能、行政組織、行政領(lǐng)導、行政決策、人事行政、財務(wù)行政、機關(guān)管理、行政監(jiān)督、行政效率、行政改革等章節(jié)。 通過這門課程學習，使學生能夠比較全面、準確、系統(tǒng)地掌握行政管理學的基本理論知識和方法，提高考生對行政管理實踐中各種問題的認識、分析能力，有效地做好行政管理工作 |
3 | 電子政務(wù) | 本課程的主要內(nèi)容包括電子政務(wù)的概念與發(fā)展、電子政務(wù)對政府管理的影響、電子政務(wù)總體框架、電子政務(wù)中的內(nèi)部電子化辦公處理系統(tǒng)等章節(jié)。 通過本課的學習，使學生掌握信息化與電子政務(wù)的關(guān)系以及電子政務(wù)的概念、業(yè)務(wù)模型、電子政務(wù)發(fā)展的國際背景、國內(nèi)背景，以及電子政務(wù)在全球發(fā)展的階段、特點、重點，難點和制約因素；了解電子政務(wù)對政府管理帶來的創(chuàng)新，我國發(fā)展電子政務(wù)的現(xiàn)狀、趨勢、問題與對策等 |
4 | 新時期人民武裝工作 | 本課程的主要內(nèi)容包括新時期人民武裝工作的指導思想、基本原則和奮斗目標，兵役工作、兵員動員工作、新時期縣市區(qū)人民武裝部建設(shè)、法制建設(shè)等章節(jié)。 通過本課的學習，使學生了解人民武裝工作的任務(wù)、地位和作用，熟悉武裝工作開展的方法和新時期武裝部建設(shè)的標準，積極投入?yún)⒓觾蓚€文明建設(shè)和國防教育活動中去。 |
5 | 預備役工作 | 本課程的主要內(nèi)容包括預備役建設(shè)的地位和作用、預備役的產(chǎn)生與發(fā)展、中國預備役制度、中國預備役部隊建設(shè)等章節(jié)。 通過本課的學習，使學生理解我國預備役制度和預備工作的基本理論、基本原則及有關(guān)的法律法規(guī)；了解我國預備制度的產(chǎn)生與發(fā)展；了解我國預備役部隊建設(shè)狀況；探討新形勢下預備役工作的改革與完善的措施。 |
6 | 軍事高技術(shù)知識 | 本課程的主要內(nèi)容包括軍事高技術(shù)概述、偵察監(jiān)視技術(shù)、精確制導武器、電子戰(zhàn)技術(shù)、偽裝與隱身技術(shù)、軍隊指揮自動化系統(tǒng)等章節(jié)。 通過本課的學習，使學生了解現(xiàn)代軍事高技術(shù)基礎(chǔ)知識及其在軍事上的應用對現(xiàn)代戰(zhàn)爭產(chǎn)生的巨大影響，初步掌握與敵各種高技術(shù)兵器作斗爭的方法，為做好新時期民兵預備役工作奠定理論基礎(chǔ)。 |
7 | 實習+（暑期實訓） | 通過實習，學生可將專業(yè)知識的學習和社會實際需要有機會的結(jié)合起來，鞏固和加深對理論知識的理解，提高分析問題、解決問題的能力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，有助于學生了解社會、接觸工作實際、培養(yǎng)團隊意識和創(chuàng)業(yè)意識。 |
（3）專業(yè)拓展課程
序號 | 課程名稱 | 主要教學內(nèi)容及要求 |
1 | 軍兵種知識 | 本課程的主要內(nèi)容包括空軍知識、海軍知識、火箭軍、陸軍航空兵、炮兵、裝甲兵、工程兵、通信兵、防化兵知識等章節(jié)。 通過本課的學習，使學生理解和掌握各軍兵種的產(chǎn)生與發(fā)展、各軍兵種的現(xiàn)狀、作戰(zhàn)指導思想及作戰(zhàn)運用原則等基本情況;通過了解空軍、海軍、火箭軍、陸軍航空兵、炮兵、裝甲兵、工程兵、通信兵、防化兵等軍兵種的組成、任務(wù)、戰(zhàn)術(shù)運用原則及主要裝備的技術(shù)性能，培養(yǎng)與提高學習者對我軍各軍兵種的發(fā)展狀況、基本任務(wù)、作戰(zhàn)原則和作戰(zhàn)運用方法的分析研究能力;提高和發(fā)展學習者的分析問題、解決問題的能力和素質(zhì);提高學習者對人民軍隊的崇敬感和自豪感，堅定學習者獻身國防、敢打必勝的信心。 |
2 | 行政法與行政訴訟法 | 本課程的主要內(nèi)容包括行政法的基本概念與基本原則、行政主體的類型、行政管理活動中的各種行政行為、行政責任和行政救濟等章節(jié)。 通過本課程的學習，幫助學生樹立依法行政意識，運用行政法學知識解決行政立法、行政執(zhí)法和行政訴訟等領(lǐng)域的法律問題有著重要的意義。 |
3 | 形式邏輯 | 本課程的主要內(nèi)容包括緒論、概念、判斷、演譯推理、歸納法、形式邏輯的基本規(guī)律等章節(jié)。 通過本課的學習，使學生掌握形式邏輯的基本概念，掌握概念、判斷、推理等思維形式和同一律、矛盾律、排中律等規(guī)律和邏輯方法，學會正確的思維方法，培養(yǎng)邏輯思維能力，增強語言和文字的表述能力。 |
4 | 領(lǐng)導科學 | 本課程的主要內(nèi)容包括緒論、領(lǐng)導概論、領(lǐng)導理論、領(lǐng)導觀念與領(lǐng)導原則、領(lǐng)導者素質(zhì)、領(lǐng)導作風、領(lǐng)導決策、領(lǐng)導用人、領(lǐng)導監(jiān)督、領(lǐng)導方法、領(lǐng)導藝術(shù)、領(lǐng)導激勵、領(lǐng)導績效等章節(jié)。 通過本課程的學習，讓學生了解什么是領(lǐng)導科學以及領(lǐng)導的方法和藝術(shù)包含些什么內(nèi)容。理解如何正確實施戰(zhàn)略以及如何正確選擇合適的效能考評方法。掌握基本概念、理論、領(lǐng)導方法和領(lǐng)導藝術(shù)的基礎(chǔ)上深入實際，并從實踐中去不斷升華，不斷探索，不斷研究新形勢下領(lǐng)導活動的新內(nèi)容。 |
5 | 社會學 | 本課程的主要內(nèi)容包括社會學的研究對象與方法、社會學的產(chǎn)生與發(fā)展、社會、人的社會化、社會角色、社會互動、社會群體與社會組織、社區(qū)、社會分層與流動、社會變遷與現(xiàn)代化等章節(jié)。 通過本課的學習，使學生掌握社會學的基礎(chǔ)知識，了解社會學的研究領(lǐng)域和研究方法；激發(fā)對于社會學的興趣，為進一步學習和研究社會學打下基礎(chǔ)；學會運用社會學的觀點、社會學的概念和理論分析、認識社會現(xiàn)象，解決社會問題；并增強個人適應社會的能力。 |
6 | 組織行為學 | 本課程的主要內(nèi)容包括導論、個體心理與個體行為、群體心理與群體行為、非正式組織與行為、群體動力與激勵理論、組織文化與組織行為、領(lǐng)導者與組織行為、行為的有效性等章節(jié)。 通過本課程的學習,使學生能夠較為系統(tǒng)地掌握組織行為學中個體行為、群體行為、領(lǐng)導行為、組織行為的相關(guān)理論，并通過案例分析，加深對相關(guān)理論的認識，使學生有機會探討不同的觀點，了解不同觀點如何互相補充，從中獲得啟發(fā)。學會權(quán)變的思想，權(quán)變地看待問題，解決問題。 |
7 | 職業(yè)禮儀 | 本課主要內(nèi)容包括職場禮儀概述、職場儀容禮儀、職場儀表禮儀、職場儀態(tài)禮儀、求職應聘禮儀、職場語言禮儀、職場交際禮儀、職場行為禮儀、職場宴請禮儀、職場辦公禮儀。 通過本課程的學習，使學生對職場禮儀知識有一個基礎(chǔ)的了解和認識，掌 握職場禮儀的基本理論，基本方法，學握具體的技巧，幫助自己遵守職場禮儀要求，以增強自身的競爭力。 |
8 | 應用文寫作 | 本課主要內(nèi)容包括公文、機關(guān)事務(wù)文書、會務(wù)文書、經(jīng)濟文書、涉外經(jīng)濟文書、禮儀文書、信函文體、論述文體等章節(jié)。 通過本課程的學習要讓學生對日常生活中所接觸的文本寫作有一個較為深入的了解，并能比較熟練的掌握文本的寫作技巧，為今后的工作和進步深造打 下良好的基礎(chǔ)。 |
9 | 中國近代史綱要 | 通過本課的學習，幫助學生認識近現(xiàn)代中國社會發(fā)展和革命發(fā)展的歷史進程及其內(nèi)在的規(guī)律，“了解國史、國情，深刻領(lǐng)會歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義，怎樣選擇了中國共產(chǎn)黨，怎樣選擇了社會主義道路”。懂得近現(xiàn)代中國是一代又一代的仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實現(xiàn)中華民族的偉大復興而英勇奮斗、艱苦探索的歷史；尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，經(jīng)過新民主主義革命，贏得民族獨立和人民解放的歷史；經(jīng)過社會主義革命、建設(shè)和改革，把一個極度貧弱的舊中國逐漸變成一個初步繁榮昌盛、充滿生機和活力的社會主義新中國的歷史。 |
10 | 馬克思主義哲學 | 本課程是哲學專業(yè)學生的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程系統(tǒng)講授馬克思主義哲學基本原理，幫助學生掌握馬克思主義哲學的世界觀和方法論，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進而運用馬克思主義哲學的立場和觀點去觀察和分析問題。作為哲學專業(yè)學生必修的基礎(chǔ)課，本課程還致力于訓練學生的理論思維，提高學生的創(chuàng)造性思維能力，為學生以后的專業(yè)學習奠定基礎(chǔ)。 |
11 | 辦公自動化 | 主要培養(yǎng)學生了解計算機在辦公自動化領(lǐng)域中的相關(guān)知識，掌握辦公軟件的使用，培養(yǎng)學生在辦公自動化領(lǐng)域的辦公事務(wù)處理、數(shù)據(jù)處理、信息管理的綜合能力，同時培養(yǎng)學生的方法能力、社會能力及職業(yè)素質(zhì)。 |
12 | 美學 | 通過本課程的學習，使學生對美學的學科性質(zhì)、美學的產(chǎn)生和發(fā)展、美學的研究對象和方法，以及實踐存在論美學的哲學基礎(chǔ)、主要內(nèi)容、基本特點有一個基本的了解，對于審美活動論、審美形態(tài)論、審美經(jīng)驗論、藝術(shù)審美論、審美教育論等基本內(nèi)容能夠理解和掌握，并能運用所學的知識分析現(xiàn)實生活中的各種審心美現(xiàn)象，從美學的角度認識文學藝術(shù)活動。 |
13 | 口才與演講 | 通過本課的學習，使學生認識到演講與口才作為一種能力，在社會競爭中發(fā)揮著越來越大的作用，而良好口才的形成則依賴于口頭表達能力的訓練和實踐。培養(yǎng)和提高應用美學理論進行審美鑒賞與藝術(shù)創(chuàng)造的能力，對于理解包括文學藝術(shù)在內(nèi)的各種審美現(xiàn)象具有理論指導意義。 |
14 | 環(huán)境保護基礎(chǔ) | 通過本課的學習使學生樹立環(huán)境保護意識，熟悉環(huán)境保護法律法規(guī)，了解環(huán)境保護的思想、理念、趨勢、措施和方法，具備可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)觀。 |
15 | 民事訴訟法 | 通過本課的學習，使學生較系統(tǒng)地掌握民事訴訟法學的基本知識；全面系統(tǒng)地了解和把握我國現(xiàn)行民事訴訟法律制度；較準確地把握我國現(xiàn)行民事訴訟制度的定位和走向。培養(yǎng)和提高運用所學知識分析、判斷和解決民事糾紛的能力；培養(yǎng)和提高處于學校環(huán)境中的大學生適應社會的能力。 |
16 | 經(jīng)濟法學 | 開設(shè)本課程，旨在使學生通過學習，能夠掌握經(jīng)濟法的基礎(chǔ)知識，通過學習，能基本掌握經(jīng)濟法的概念、調(diào)整對象、特征、基本原則以及經(jīng)濟法的地位和作用；掌握經(jīng)濟法律關(guān)系的概念與特征、構(gòu)成要素和經(jīng)濟法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅；掌握經(jīng)濟法主體、市場規(guī)制法、宏觀調(diào)控法和涉外經(jīng)濟法的基本知識；熟練掌握常用的重要的經(jīng)濟法律、法規(guī)的主要內(nèi)容；加強對我國現(xiàn)行的經(jīng)濟法律、法規(guī)的認識和理解；增強法制觀念并使其初步具有運用自己掌握的法律知識觀察、分析、解決實際問題的能力。 |
17 | 國防戰(zhàn)略與研究 | 本課的主要內(nèi)容包括國際戰(zhàn)略形勢現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢、世界主要國家軍事力量及戰(zhàn)略動向等章節(jié)。 通過本課的學習，使學生正確把握和認識國家安全的內(nèi)涵，理解我國總體國家安全觀，提升學生防間保密意識；深刻認識當前我國面臨的安全形勢。了解世界主要國家軍事力量及戰(zhàn)略動向，增強學生憂患意識。 |
18 | 當代世界經(jīng)濟與政治 | 使學生了解和掌握當今世界經(jīng)濟與政治和國際關(guān)系的發(fā)展演變及趨勢和面臨的主要問題；了解和認識主要國際力量在世界經(jīng)濟、政治中的地位、 作用以及它們的對外戰(zhàn)略；了解和認識蘇聯(lián)東歐國家興衰存亡的經(jīng)驗教訓；全面認識我國的外交戰(zhàn)略、方針，我國對外政策的目標和基本原則，我國的國際地位和作用，樹立為國家富強和民族振興、為人類的共同繁榮與進步而奮斗的信念。 |
19 | 管理學原理 | 本課程的主要內(nèi)容包括總論、管理前提與本質(zhì)、計劃、組織、領(lǐng)導、控制、創(chuàng)新、管理理論發(fā)展前沿等章節(jié)。 通過本課的學習，使學生了解和掌握管理的基本原理和方法，并通過案例分析、討論、結(jié)合實踐，應用管理學原理、方法分析問題、解決問題。 |
20 | 國防法學概論 | 通過本課的學習，使學生們理解國防內(nèi)涵和國防歷史，樹立正確的國防觀；了解我國國防體制、國防戰(zhàn)略、國防政策以及國防成就，激發(fā)學生的愛國熱情；熟悉國防法規(guī)、武裝力量、國防動員的主要內(nèi)容，增強學生國防意識。 |
21 | 現(xiàn)代戰(zhàn)爭(局部戰(zhàn)爭研究) | 通過本課的學習，使學生們了解戰(zhàn)爭內(nèi)涵、特點、發(fā)展歷程，理解新軍事革命的內(nèi)涵和發(fā)展演變，掌握機械化戰(zhàn)爭、信息化戰(zhàn)爭的形成、主要形態(tài)、特征、代表性戰(zhàn)例和發(fā)展趨勢，樹立打贏信息化戰(zhàn)爭的信心。 |
22 | 單兵戰(zhàn)術(shù) | 本課程的主要內(nèi)容包括臥倒起立、躍進、滾進、匍匐前進、利用地形地物等章節(jié)。 通過本課的學習，使學生學會單兵戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)動作，了解戰(zhàn)斗班組攻防的基本動作和戰(zhàn)術(shù)原則，培養(yǎng)學生良好的戰(zhàn)斗素養(yǎng)。 |
23 | 防化技能與戰(zhàn)時防護訓練 | 通過本課的學習，使學生了解防化、防護的基本知識，熟悉衛(wèi)生、救護基本要領(lǐng)，掌握戰(zhàn)場自救互救的技能，提高學生安全防護能力 |
七、學時安排
（一）學期周數(shù)分配表
內(nèi)容 學期 | 教學 | 復習考試 | 機動 | 全學期周數(shù) |
一 | 18 | 1 | 1 | 20 |
二 | 18 | 1 | 1 | 20 |
三 | 18 | 1 | 1 | 20 |
四 | 18 | 1 | 1 | 20 |
五 | 18 | 1 | 1 | 20 |
六 | 實習3個月 |
（二）教學學時分配表
序號 | 課程類別 | 課時 | 百分比 | ||
理論 | 實踐 | 合計 | |||
1 | 公共必修課 | 399 | 357 | 756 | 27.7% |
2 | 專業(yè)基礎(chǔ)課 | 234 | 18 | 252 | 9.2% |
3 | 專業(yè)核心課 | 270 | 288 | 558 | 20.5% |
4 | 選修課 | 252 | 72 | 324 | 11.9% |
5 | 實踐教學環(huán)節(jié) | 838 | 838 | 30.7% | |
合計 | 課時 | 1155 | 1573 | 2728 | 100% |
百分比 | 42.4% | 57.6% | 100% | ||
八、教學進程總體安排
參見“公共事務(wù)管理專業(yè)教學計劃進程表”。
九、實施保障
（一）師資隊伍
1．專任教師團隊
人 員 構(gòu) 成 | 序號 | 姓名 | 性別 | 年齡 | 專業(yè)技術(shù)職務(wù) | 是否雙師 | 專業(yè)領(lǐng)域 | 課程教學中 承擔的任務(wù) |
1 | 張雙慶 | 男 | 45 | 副教授 | 否 | 人民武裝 | 軍事理論、軍事高技術(shù)、軍事思想 人民戰(zhàn)爭動員、單兵戰(zhàn)術(shù) | |
2 | 陳 忠 | 男 | 58 | 副教授 | 是 | 人民武裝 | 新時期人民武裝工作、防化技能與戰(zhàn)時防護訓練 | |
3 | 張細和 | 男 | 59 | 講師 | 否 | 人民武裝 | 軍兵種知識、預備役工作 | |
4 | 張勝群 | 男 | 44 | 講師 | 否 | 人民武裝 | 隊列、隊列教學法 | |
5 | 吳新生 | 男 | 47 | 講師 | 否 | 人民武裝 | 民兵工作 | |
6 | 熊勇軍 | 男 | 46 | 講師 | 否 | 人民武裝 | 軍事高技術(shù)、國防后備力量建設(shè) | |
7 | 顏小勇 | 男 | 46 | 助教 | 否 | 人民武裝 | 軍事地形學 | |
8 | 方瑋巍 | 男 | 33 | 助教 | 否 | 人民武裝 | 隊列、射擊教學 | |
9 | 蘭 宇 | 男 | 40 | 助教 | 否 | 人民武裝 | 軍事思想 | |
10 | 蔡 欣 | 男 | 49 | 講師 | 否 | 人民武裝 | 外臺軍知識 | |
11 | 朱 晶 | 女 | 33 | 講師 | 是 | 公共事業(yè)管理 | 公共管理、公共關(guān)系、行政管理、社會學 | |
12 | 許 涓 | 女 | 43 | 副教授 | 是 | 哲學 | 思想道德修養(yǎng)與法治、心理學 | |
13 | 林小紅 | 女 | 42 | 副教授 | 是 | 文學 | 近代史綱要、馬克思主義基本原理 | |
14 | 陳林躍 | 女 | 41 | 教授 | 是 | 法律 | 民事訴訟法、行政法、國防法學概論 | |
15 | 蔡 欣 | 男 | 47 | 講師 | 否 | 文學 | 管理學、教育學、美學、外臺軍知識 | |
16 | 徐靖 | 男 | 35 | 講師 | 否 | 經(jīng)濟 | 經(jīng)濟學、行政管理學 | |
17 | 吳思穎 | 女 | 38 | 副教授 | 否 | 英語 | 英語、口語 | |
18 | 劉群 | 女 | 42 | 教授 | 是 | 計算機 | 辦公自動化、計算機基礎(chǔ) |
政府機關(guān)、軍隊系統(tǒng)兼職教師團隊
人 員 構(gòu) 成 | 序號 | 姓名 | 性別 | 年齡 | 專業(yè)技術(shù)職務(wù) | 專業(yè)領(lǐng)域 | 課程教學中承擔的任務(wù) | 政府機關(guān)、軍隊系統(tǒng)所任職務(wù) |
1 | 古乃全 | 男 | 45 | 技術(shù)6級 | 軍事學 | 征兵工作、國防動員 | 省軍區(qū)動員局參謀 | |
2 | 胡欣馳 | 男 | 35 | 技術(shù)5級 | 軍事學 | 民兵工作 | 省軍區(qū)戰(zhàn)建局參謀 | |
3 | 陳 沖 | 男 | 43 | 技術(shù)6級 | 軍事學 | 新時期人民武裝工作 | 西湖區(qū)武裝部部長 | |
4 | 范積源 | 男 | 44 | 技術(shù)6級 | 軍事學 | 外臺軍知識 | 青云譜區(qū)武裝部政委 | |
5 | 汪興福 | 男 | 44 | 技術(shù)6級 | 軍事學 | 國防戰(zhàn)略與研究 | 瑞金市武裝部政委 |
（二）教學設(shè)施
本專業(yè)擁有校內(nèi)軟件專業(yè)實訓室4個，可滿足辦公自動化，計算機基礎(chǔ)等課程的實踐教學，增強了學生的實踐和理論結(jié)合的能力和學習的主動性。通過項目式的教學活動可以實現(xiàn)日常各種工作場景模擬訓練，鍛煉專業(yè)技能和團隊合作精神。
經(jīng)過長期的探索與合作，本專業(yè)與全省縣（市）區(qū)武裝部建立了實習實訓基地，每年由省軍區(qū)發(fā)文，學生回生源地武裝部參加教學實踐和畢業(yè)實習等工作。同時人武學院作為全省大學生軍訓教官培訓基地，每年本專業(yè)學生都參與或承擔省內(nèi)高校國防教育活動。這些實訓基地為公共事務(wù)管理（人民武裝方向）專業(yè)學生的認識實習、頂崗實習和就業(yè)提供了廣闊的天地。
（三）教學資源
1．教材選用
按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進入課堂。學院建立了由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。
2．圖書文獻配備
圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括：行業(yè)政策法規(guī)資料，有關(guān)軟件開發(fā)的技術(shù)、標準、方法、操作規(guī)范以及實務(wù)案例類圖書等。
3．數(shù)字教學資源配置
建設(shè)、配備了與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學。
（四）教學方法
在公共事務(wù)管理和基層武裝部規(guī)范化建設(shè)標準引領(lǐng)下，公共事務(wù)管理（人民武裝方向）專業(yè)專業(yè)教學采用多種形式的理-實一體化教學組織形式，培養(yǎng)實踐動手能力的課程采用校內(nèi)實驗、實訓和校外實習相結(jié)合的教學組織形式。將職業(yè)能力培養(yǎng)分三個階段實施：
第一階段（1～2學期）：第一學期在校內(nèi)主要完成職業(yè)基本素質(zhì)和職業(yè)核心素質(zhì)課程的教學。第二學期在校內(nèi)主要完成職業(yè)基本素質(zhì)和部分職業(yè)核心課程的教學。任意一門課程的教學均借助于連續(xù)的多個任務(wù)等教學載體采用理實一體、學做循環(huán)的方式進行。
第二階段（3～4學期）：第三、四學期在校內(nèi)主要完成職業(yè)核心素質(zhì)和職業(yè)綜合技能學習領(lǐng)域課程的教學以及在校內(nèi)集中實訓。借助于連續(xù)的多個任務(wù)等教學載體采用理實一體、學做循環(huán)的方式進行。
第三階段（第5～6學期）：第五、六學期以“工學結(jié)合”崗位業(yè)務(wù)實習實訓課程、實習課程為主，經(jīng)過工作崗位的實踐鍛煉，專業(yè)能力、綜合能力、職業(yè)素質(zhì)等進一步提高，達到畢業(yè)即可實習的教學目標。
（五）教學評價
對教師教學、學生學習評價的方式方法提出建議。要加強對教學過程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學評價的標準和方法。對學生的學業(yè)考核評價內(nèi)容應兼顧認知、技能、情感等方面，評價應體現(xiàn)評價標準、評價主體、評價方式、評價過程的多元化，如采用觀察、口試、筆試、頂崗實操等評價、評定方式。鼓勵開展第三方評價。
（六）質(zhì)量管理
建立健全院系兩級，全員、全過程、全方位的質(zhì)量保障體系。以保障和提高教學質(zhì)量為目標，運用系統(tǒng)方法，依靠必要的組織結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌考慮影響教學質(zhì)量的各主要因素，結(jié)合教學診斷與改進、質(zhì)量年報等職業(yè)院校自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作，統(tǒng)籌管理學院各部門、各環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量管理活動，形成任務(wù)、職責、權(quán)限明確，相互協(xié)調(diào)、相互促進的質(zhì)量管理有機整體。
I.學院層面
利用教學評價和質(zhì)量信息收集與反饋網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺，按照目標性、全員性、系統(tǒng)性和全程性原則強化過程管理、動態(tài)管理和信息反饋，并出臺了《課程建設(shè)管理辦法》、《課程教學質(zhì)量標準》、《教學質(zhì)量督導工作條例》、《教學獎勵和教學事故認定與處理辦法》、《實習實訓管理辦法》、《頂崗實習管理辦法》等系列管理文件，為規(guī)范教學行為和實施教學管理提供制度保障。
在具體實施中，一是落實學生評教制度。利用教學質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)平臺，為每一位教師建立評教專題網(wǎng)頁，隨時收集學生對教師教學情況的評價信息，同時每學期在期中教學質(zhì)量檢查中召開學生座談會、開展問卷調(diào)查，把評教制度落到實處；二是加強教學督導。學校教學督導組對所有教學活動、各個教學環(huán)節(jié)、每位課任教師進行經(jīng)常性的隨機督查，并對督導結(jié)果進行分析、提出處理意見和工作建議；三是定期進行教學評估。通過校內(nèi)專業(yè)評估、課程評估、教材評估、實驗室評估等，借鑒目標監(jiān)控輔助過程監(jiān)控，充分利用評估的診斷功能，促進教學工作質(zhì)量提高；四是重視學生對教學的意見，廣泛聽取用人單位對人才培養(yǎng)工作的意見與建議，在對反饋信息進行認真分析的基礎(chǔ)上提出整改意見。
II.分院層面
為保障專業(yè)人才培養(yǎng)方案的運行實施，信息工程分院在學院管理體系的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)自身特點進一步完善教學管理制度，對教學質(zhì)量監(jiān)控體系形成了有效的補充。
①日常教學管理
以學院教務(wù)處教學管理平臺為主，進行教材、教學任務(wù)、課表等日常教學管理，同時，根據(jù)院系實際運行情況補充相關(guān)的管理制度，進一步規(guī)范教學行為，保證日常教學的正常運行。
②實訓實習教學管理
校內(nèi)實訓教學管理：校內(nèi)實訓教學管理首先建立在制訂科學嚴謹?shù)闹贫壬?。我院根?jù)實訓情況制訂了《信息工程學院實訓專業(yè)周指導書編寫及專業(yè)周教學管理辦法》，對實訓指導書的編寫、任務(wù)發(fā)布、教學指導、成績評價等內(nèi)容作了嚴格規(guī)定。要求在實訓前由教師向?qū)W生下發(fā)教學任務(wù)書和實訓指導書，使學生明確實訓內(nèi)容和要求；實訓中要圍繞核心技能逐項、逐點抓落實，并廣泛實施示范教學法、講練結(jié)合教學法和分組討論教學法等；教育學生關(guān)注人身安全和設(shè)備安全，培養(yǎng)學生一絲不茍的工作態(tài)度、敬業(yè)精神和環(huán)保意識；實訓的最后階段要學生提交實訓報告，指導教師組織好答辯環(huán)節(jié)。最后要根據(jù)考勤、技能掌握、答辯等情況對學生實訓做出成績評定。
校外頂崗實習管理：軟件技術(shù)專業(yè)校外頂崗實習主要集中在第六學期。為保證頂崗實習質(zhì)量，信息工程學院在學院有關(guān)頂崗實習管理辦法的基礎(chǔ)上，根據(jù)需要分專業(yè)制定了《信息工程學院頂崗實習管理手冊》，其特點一是學生人手一冊，使學生對頂崗實習的要求、內(nèi)容、目標、考核等問題，能全面、清楚地了解；二是增加了承諾書、工作日志、月工作總結(jié)、畢業(yè)設(shè)計管理辦法、按專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計作業(yè)要求等內(nèi)容，使頂崗實習管理的過程管理和畢業(yè)設(shè)計管理能融為一體；三是頂崗實習的指導教師和畢業(yè)設(shè)計的指導教師定為同一人，指導教師以下達任務(wù)的名義簽發(fā)頂崗實習手冊，同時指導學生學習手冊要求，并建立聯(lián)系，以有效地實現(xiàn)遠距離管理。
十、畢業(yè)要求
具有正式學籍的學生，在學院規(guī)定的學習年限內(nèi)修完教學計劃的全部課程與學分，獲得專業(yè)規(guī)定的職業(yè)資格證書或輔修專業(yè)結(jié)業(yè)證書，完成畢業(yè)設(shè)計與答辯，準予畢業(yè)。