直屬開放教育學(xué)院教學(xué)管理暫行規(guī)定
國家開放大學(xué)是一所以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，主要面向社會成員開展遠程開放教育的新型高等學(xué)校。遵循國家開放大學(xué)教學(xué)規(guī)律和管理規(guī)律，堅持以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的基本原則。為實現(xiàn)開放教育教學(xué)管理真正服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，根據(jù)國家開放大學(xué)和江西電大有關(guān)教學(xué)管理規(guī)定，結(jié)合學(xué)院實際情況，特制定本暫行規(guī)定。
第一章 學(xué)生學(xué)習(xí)管理
第一條 學(xué)生學(xué)習(xí)模式選擇
為適應(yīng)開放教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生可自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)模式，在開學(xué)前將自己的學(xué)習(xí)模式選擇表交給班主任，由班主任統(tǒng)一上交教學(xué)科備案。
學(xué)習(xí)模式分為A、B兩類。
A類學(xué)習(xí)模式：以集中學(xué)習(xí)為主（必須參加學(xué)院安排的面授輔導(dǎo)課），輔助以自學(xué)和學(xué)習(xí)小組活動，并獲取各級電大所提供的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源、教材、qq、微信等多種多樣的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。此類學(xué)習(xí)模式，適應(yīng)于有條件按時參加學(xué)校的面授輔導(dǎo)課，課程學(xué)習(xí)難度較大或現(xiàn)代化教育手段和條件都不夠理想的學(xué)生。
B類學(xué)習(xí)模式：個別化學(xué)習(xí)為主，輔助以自學(xué)和學(xué)習(xí)小組活動，并獲取各級電大所提供的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源、教材、qq、微信等多種多樣的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。此類學(xué)習(xí)模式適應(yīng)于工學(xué)矛盾較大，學(xué)習(xí)地點離家較遠，有較好的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)條件，并有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。
學(xué)習(xí)安排
導(dǎo)學(xué)課
教師按課程制定導(dǎo)學(xué)方案。方案一般包括:課程學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)要求，課程學(xué)習(xí)媒體、學(xué)習(xí)程序、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧等的建議,課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的內(nèi)容,方式及安排等。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中,教師要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題進行積極引導(dǎo),并逐步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。幫助學(xué)生了解課程特點和學(xué)習(xí)過程,指導(dǎo)學(xué)生制定有效的學(xué)習(xí)策略。導(dǎo)學(xué)課所有學(xué)生必須到課。
面授輔導(dǎo)課
A類學(xué)習(xí)模式的學(xué)生必須到課，否則扣減該門課程形成性考核成績。B類學(xué)習(xí)模式的學(xué)生可自由選擇是否到課。
第三條 學(xué)習(xí)小組活動
學(xué)習(xí)小組分為A類學(xué)習(xí)小組和B類學(xué)習(xí)小組。一般人數(shù)為5-10人左右為宜。為方便學(xué)生學(xué)習(xí)和安排布置有關(guān)活動，各學(xué)習(xí)小組均要指定組長，小組成員之間要相互告知彼此間的電話、qq號和微信。學(xué)習(xí)小組的劃分由各班主任根據(jù)學(xué)生情況按照學(xué)生自愿原則結(jié)合本班實際情況確定，并報教學(xué)科備案。
學(xué)習(xí)小組組長應(yīng)就大家普遍關(guān)心的學(xué)習(xí)、教學(xué)和其他問題利用業(yè)余時間每月至少開展一次小組集體活動，并將活動情況及有關(guān)教學(xué)建議、教師評議登記在《學(xué)習(xí)小組活動記錄表》上，小組長應(yīng)及時向任課教師或班主任反映情況。
第四條 自主學(xué)習(xí)
A類學(xué)習(xí)模式的學(xué)生每門課程至少發(fā)貼一次，A類學(xué)生必須瀏覽國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上相應(yīng)課程的所有學(xué)習(xí)資源；且每學(xué)期人均在線行為次數(shù)100次以上，學(xué)生人均上線天數(shù)16天以上。B類學(xué)習(xí)模式的學(xué)生，每門課程至少發(fā)貼二次，B類學(xué)生必須瀏覽國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上相應(yīng)課程的所有學(xué)習(xí)資源；且每學(xué)期人均在線行為次數(shù)100次以上，學(xué)生人均上線天數(shù)32天以上。以上學(xué)習(xí)任務(wù)未完成者將扣除相應(yīng)的形成性考核成績。
第二章 課程教學(xué)管理
開展入學(xué)教育服務(wù)工作
對所屬教學(xué)點的入學(xué)教育工作進行指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督。充分運用國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)，開展入學(xué)教育環(huán)節(jié)的支持服務(wù)，逐步面向教學(xué)點開展包括專業(yè)教育在內(nèi)的專業(yè)導(dǎo)學(xué)。
開展導(dǎo)學(xué)工作研究
在省校導(dǎo)學(xué)、助學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)上，加強課程導(dǎo)學(xué)，為學(xué)生提供各種信息服務(wù)和必要的事務(wù)性服務(wù)。開展專業(yè)和課程教學(xué)模式研究，探索適應(yīng)我院實際情況的教學(xué)模式，組織開展面向所屬教學(xué)點的遠程教學(xué)活動。
補修課程的教學(xué)服務(wù)與管理
按照課程教學(xué)要求為所屬教學(xué)點和學(xué)生提供補修課程的教學(xué)支持服務(wù)，按照省校制定的補修課程考核管理辦法、工作規(guī)程和形成性考核實施辦法，對所屬教學(xué)點教學(xué)工作進行過程監(jiān)督和成績管理。
第八條 每學(xué)期末教學(xué)部門按各年級各專業(yè)執(zhí)行性專業(yè)規(guī)則制定下學(xué)期開設(shè)課程總表。
第九條 教學(xué)部門對開放教育本、?？茖W(xué)生均按照專業(yè)進行分類管理，按照每學(xué)期選課匯總情況進行教學(xué)面授輔導(dǎo)課的工作安排。
第十條 教學(xué)部門聘請面授課程輔導(dǎo)教師原則上應(yīng)首先安排該課程的省校責(zé)任教師，其次是校內(nèi)教師，最后是外聘教師。
第十一條 集中面授輔導(dǎo)課程的安排按照國家開放大學(xué)和江西電大的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，原則上文法財經(jīng)類課程安排不低于2次，理工類課程安排不低于4次。
第十二條 若課程無學(xué)生到課，做停課處理。若課程學(xué)習(xí)難度較大，應(yīng)學(xué)生要求輔導(dǎo)教師填寫加課單，經(jīng)院長批準(zhǔn)簽字后，方可加課。
第十三條 教學(xué)部門在每個學(xué)期末應(yīng)組織本學(xué)期開設(shè)課程的期末復(fù)習(xí)工作，以提高學(xué)生課程考核通過率。
第十四條 通過國開學(xué)習(xí)網(wǎng)或QQ、微信等方式，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)。
第十五條 教學(xué)部門在每個學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃制訂教研活動方案，有針對性地開展教研活動。
第三章 平時作業(yè)及平時成績評定管理辦法
第十六條 平時作業(yè)的布置、完成及評閱
任課教師必須在第一次上課時布置4-5次平時作業(yè)，以方便批改和存檔備案。
班主任記錄學(xué)生平時作業(yè)完成情況、教師批改情況。批改的作業(yè)及其它平時考核的原始材料學(xué)期末交教學(xué)科留底存檔（保留一個學(xué)期）。
第十七條 課程平時成績的評定
形成性考核成績，按學(xué)生類別采用不同的考核方法。A類學(xué)生：作業(yè)占60%，到課率占30%，自學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)及小組活動占10%。B類學(xué)生：作業(yè)占60%，導(dǎo)學(xué)課占10%,自學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)及小組活動占30%
A類學(xué)生每門課程（基于網(wǎng)絡(luò)課程除外）的平時成績由輔導(dǎo)教師評定，學(xué)期末將平時成績評定表交班主任。B類學(xué)生的平時成績由輔導(dǎo)教師和班主任共同合作完成。
學(xué)生必須完成每門課程的作業(yè)次數(shù)及其它平時形考所規(guī)定的任務(wù)。未能按時完成形成性考核所規(guī)定的任務(wù)，不能取得該課程平時成績。
評定平時成績，必須做到公開、公平、公正，保證真實性，教師要把平時成績評定及時反饋給學(xué)生，杜絕在平時成績評定中給人情分，使形成性考核真正起到助學(xué)、督學(xué)的作用。
第四章 實踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理
第十八條 實踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括課程實踐和綜合實踐兩部分。綜合實踐環(huán)節(jié)又分為社會實踐和畢業(yè)論文（設(shè)計）。
第十九條 課程實踐
理工類的課程實踐一般包括課程實驗、課程大作業(yè)、實踐性課程等。
文經(jīng)類的課程實踐一般包括課程實務(wù)、案例分析、課程社會調(diào)查、課程大作業(yè)、實踐性課程等。
教學(xué)部門應(yīng)按照國家開放大學(xué)和江西電大制定的管理辦法和流程，組織學(xué)生完成課程實踐活動。
第二十條 社會實踐
理工類的社會實踐一般包括教學(xué)實習(xí)、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等。
文經(jīng)類的社會實踐一般包括教學(xué)實習(xí)、社會調(diào)查、畢業(yè)實習(xí)等。
社會實踐一般安排在第四個學(xué)期，由教學(xué)部門落實社會實踐的組織、指導(dǎo)與管理。
第二十一條 畢業(yè)論文（設(shè)計）
按照國家開放大學(xué)和江西電大的相關(guān)規(guī)定，落實畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導(dǎo)教師，組織完成畢業(yè)論文（設(shè)計）。
專職教師或雙師型教師指導(dǎo)同一屆各層次學(xué)生人數(shù)不超過20人，兼職教師不超過15人。專職教師或雙師型教師指導(dǎo)各級各層次學(xué)生人數(shù)不超過30人，兼職教師不超過20人。
第二十二條 負責(zé)綜合實踐教學(xué)成績的初終審、匯總、上報。負責(zé)?？普撐某踅K審、匯總、上報；負責(zé)本科論文初審、匯總、上報。畢業(yè)論文（設(shè)計）、實踐報告等紙材料存檔（保留2年）。
第五章 組織實施教學(xué)檢查、評價與督導(dǎo)，認(rèn)真做好自查工作
第二十三條 教學(xué)督導(dǎo)
學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)小組對教師面授輔導(dǎo)課進行隨機聽課，填寫聽課記錄。學(xué)院教學(xué)督查小組對教師面授輔導(dǎo)課進行不定期檢查，對擅自停課、調(diào)課、上課遲到、早退等情況進行記錄，及時反饋并提出處理意見。
學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)小組定期公布學(xué)院國開學(xué)習(xí)網(wǎng)網(wǎng)檢數(shù)據(jù)指標(biāo)（學(xué)習(xí)網(wǎng)選課率、生師比、上線學(xué)生比例、上線教師比例、網(wǎng)絡(luò)課程班級輔導(dǎo)教師配置率、學(xué)生總在線天數(shù)、學(xué)生人均上線天數(shù)、學(xué)生總在線行為次數(shù)、學(xué)生人均在線行為次數(shù)、教師總在線天數(shù)、教師人均上線天數(shù)、教師總在線行為次數(shù)、教師人均在線行為次數(shù)、學(xué)生貼回復(fù)率），督促完成。
第二十四條 制定教學(xué)檢查、評價與督導(dǎo)工作制度與工作方案，定期或不定期地開展對所屬教學(xué)點的教學(xué)檢查、評價與督導(dǎo)。
配合國家開放大學(xué)、省電大的教學(xué)檢查、評價與督導(dǎo)工作，認(rèn)真進行自查與總結(jié)，推廣經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，查找不足，改進工作。
第六章 附則
第二十五條 本暫行規(guī)定由學(xué)院教學(xué)部門負責(zé)解釋。
第二十六條 本規(guī)范自公布試行之日起生效。原有相關(guān)制度,規(guī)定中與本規(guī)范不符者,以本規(guī)范為準(zhǔn)。