5月16日上午，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)組織召開(kāi)2025年質(zhì)量監(jiān)控工作部署視頻會(huì)議，全面部署新時(shí)期開(kāi)放教育質(zhì)量提升重點(diǎn)任務(wù)。校黨委委員、副校長(zhǎng)陳愛(ài)生，宣傳部、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中心、教務(wù)處、學(xué)生工作處、招生就業(yè)工作處、學(xué)習(xí)資源中心、繼續(xù)教育學(xué)院、各專業(yè)學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及工作人員在東湖校區(qū)云教室參加視頻會(huì)議。
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)李松在講話中強(qiáng)調(diào)，要深入貫徹落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》精神，以“四領(lǐng)一促”質(zhì)量發(fā)展理念為指引，著力構(gòu)建數(shù)字驅(qū)動(dòng)的質(zhì)量保障體系。對(duì)于2025年質(zhì)量監(jiān)控工作，他要求各辦學(xué)單位要加強(qiáng)體系協(xié)同，樹(shù)立“質(zhì)量共同體”意識(shí)，需共擔(dān)責(zé)任、維護(hù)品牌聲譽(yù)。要優(yōu)化教學(xué)資源配置，抓實(shí)教學(xué)過(guò)程管理，既要做細(xì)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，又要以問(wèn)題為導(dǎo)向深化教學(xué)改革，堅(jiān)決杜絕形式主義。要強(qiáng)化數(shù)字賦能，通過(guò)數(shù)據(jù)治理、分析與應(yīng)用，構(gòu)建精準(zhǔn)高效的質(zhì)量保障體系。
會(huì)上，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部和教務(wù)部分別通報(bào)了2024年質(zhì)量監(jiān)控、網(wǎng)上教學(xué)檢查情況，部署了2025年綜合教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)檢查任務(wù)。會(huì)議還對(duì)2024年年度教學(xué)質(zhì)量因子進(jìn)行多維度解析，并現(xiàn)場(chǎng)演示了質(zhì)量監(jiān)控平臺(tái)教學(xué)質(zhì)量因子的實(shí)時(shí)監(jiān)控與預(yù)警功能模塊。
為貫徹落實(shí)會(huì)議精神，陳愛(ài)生在會(huì)后對(duì)本年度學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控工作作出三點(diǎn)部署。一是提高認(rèn)識(shí)，將質(zhì)量建設(shè)工作與作風(fēng)建設(shè)、學(xué)習(xí)教育緊密結(jié)合，切實(shí)把自身擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去，抓好工作落實(shí)，力戒形式主義，一體推進(jìn)學(xué)查改。二是加強(qiáng)協(xié)同，校內(nèi)各部門要強(qiáng)化協(xié)作配合，省校、市校及學(xué)習(xí)中心加強(qiáng)縱向聯(lián)動(dòng)，健全協(xié)同育人機(jī)制，凝聚工作合力。在推進(jìn)體系化建設(shè)的同時(shí)，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控體系，提升教學(xué)實(shí)效。三是加強(qiáng)創(chuàng)新，以信息技術(shù)賦能，革新質(zhì)量管理、監(jiān)控及評(píng)估模式，強(qiáng)化大數(shù)據(jù)在教學(xué)檢查、質(zhì)量監(jiān)控與診斷中的應(yīng)用，有效提升工作效能。
教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中心主任萬(wàn)海燕就2025年綜合教學(xué)檢查工作的具體落實(shí)作出重點(diǎn)提示。
此次會(huì)議為學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控工作明晰了工作思路和奮進(jìn)方向。此前學(xué)校多項(xiàng)教學(xué)及教學(xué)質(zhì)量管理工作獲國(guó)家開(kāi)放大學(xué)高度認(rèn)可。2024年，球王會(huì)體育招生萬(wàn)人比保持領(lǐng)先位次，學(xué)習(xí)網(wǎng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)持續(xù)穩(wěn)居全國(guó)第一方陣；本科按期畢業(yè)率顯著提升，全國(guó)排名躍升至第六位；網(wǎng)上教學(xué)檢查綜合排名穩(wěn)居前列，教學(xué)質(zhì)量因子的教學(xué)過(guò)程維度表現(xiàn)尤為突出；問(wèn)題整改舉措務(wù)實(shí)精準(zhǔn)，風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制健全有效，充分彰顯了學(xué)校在開(kāi)放教育創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)進(jìn)程中取得的階段性成果。未來(lái)，學(xué)校將凝聚體系合力，堅(jiān)守教育初心，以實(shí)干精神推動(dòng)開(kāi)放教育高質(zhì)量發(fā)展，為服務(wù)終身學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。（供稿：教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中心 審校：梅蓮 黃莎 張明）