秋風(fēng)有信，美好相約。時維九月，碩果滿枝。
今年，教師節(jié)前夕，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》，文件提出經(jīng)過3至5年努力，教育家精神得到大力弘揚，高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)取得積極成效，教師立德修身、敬業(yè)立學(xué)、教書育人呈現(xiàn)新風(fēng)貌，尊師重教社會氛圍更加濃厚。
9月9日至10日，全國教育大會在京召開，習(xí)近平總書記出席大會并發(fā)表重要講話。這是時隔6年召開的新時代第二次全國教育大會?？倳洀娬{(diào)，“世界強國無一不是教育強國，教育始終是強國興起的關(guān)鍵因素?！薄耙o緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，朝著建成教育強國戰(zhàn)略目標(biāo)扎實邁進。”
教育是國之大計，黨之大計，具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用。教育家精神的核心在于強調(diào)教師的理想信念、?道德情操、?育人智慧、?躬耕態(tài)度、?仁愛之心以及?弘道追求，這些方面共同構(gòu)成了教育家精神的基本內(nèi)涵。
今年教師節(jié)的主題是：大力弘揚教育家精神，加快建設(shè)教育強國。作為一名從教28年的老教師，對弘揚教育家精神，深感責(zé)任重大，使命光榮，從我做起，從小事做起，努力踐行、弘揚教育家精神。
一、加強人格修養(yǎng)，塑造高尚人格
作為一名教師，任何時候都不要忘記將高尚的品格保持到底，唯有如此，面對學(xué)生，面對教學(xué)日常，所做的一切才有意義。
“身正為師，行為世范”，教師生存的意義就在高尚的人格。塑造高尚人格，在任何環(huán)境中，都不會失去自我，能保持人性高度和人格的美。加強人格修養(yǎng)，塑造高尚的道德人格是教育者天然應(yīng)該具備的品格。
在中國傳統(tǒng)文化中，教育的使命幾乎等同于道德的使命?！抖Y記·學(xué)記》說：“建國君民，教學(xué)為先”“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎”。由此不難發(fā)現(xiàn)，教育的地位等同于道德教化，與國家治理和匡正民風(fēng)同等重要。
作為一名教師，是要保持善良的本性。善良，內(nèi)心世界才會寬廣；高尚，才會感覺到生活的美好。與人為善，與學(xué)生為友，“啟智潤心、因材施教”。
要爭當(dāng)時代的“大先生”，把高尚人格作為一種自覺追求和行為準(zhǔn)則。
二、誠懇厚道講信義，善意包容有耐心
無產(chǎn)階級革命家、軍事家，黨和國家的卓越領(lǐng)導(dǎo)人聶榮臻元帥說：“對人要誠懇厚道，講信義?！?/span>
作為一名教師，面對學(xué)生，更應(yīng)如此。
古人云：“師之大者，為使其徒盡其所能?！苯處煈?yīng)以教授學(xué)生做人為己任，先正其身，嚴(yán)謹(jǐn)而為之。信乃做人之本，人無信不立，業(yè)無信不興。誠信是為人處世之事的基本原則，也是教書育人的根基。
善意包容，給予最大的愛與耐心是教師高尚人格的一部分，展示了教育者的人格魅力，努力打開學(xué)生頓悟之門，啟迪學(xué)生不斷努力，提高自身修養(yǎng)健康成長。
“愛的力量是無窮的”。教師對學(xué)生的嚴(yán)格之愛能讓“良藥”不再苦口，“忠言”不再逆耳。師愛如無聲的春雨，讓學(xué)生感受到春風(fēng)化雨般的溫暖，在不知不覺中潤澤心靈，實現(xiàn)愛的遷移。要時刻充滿理性的精神和激情的力量，對學(xué)生表現(xiàn)出誨人不倦的耐心，激發(fā)學(xué)生積極向上的態(tài)度，以及面對成長困境時的勇氣，激勵學(xué)生正確對待生命、學(xué)習(xí)與成長。
三、忠誠教育事業(yè)，擁抱教育變革
教育從來都是在困境中前行，在不完美中追求完美，要忠誠黨育事業(yè)，用一種虔誠的態(tài)度不放棄對完美教育的追求，保持一種“雖不能及，心向往之”的堅定。
始終堅持為黨育人的初心、為國育才的立場，在教育的事業(yè)中表現(xiàn)出忘我的精神，在學(xué)校發(fā)展和教育變革中表現(xiàn)出甘為人梯、我將無我、舍我其誰的境界，把教育作為一項終生追求的事業(yè)，全身心投入。
目前，學(xué)校面臨著挑戰(zhàn)和轉(zhuǎn)型，是保守傳統(tǒng)，還是銳意創(chuàng)新，直接考驗我們的職業(yè)定力和創(chuàng)新能力。站好高職教育最后一班崗，做好老年教育和社區(qū)教育，把自己變?yōu)槿窠K身教育的積極推進者和改革者。轉(zhuǎn)變以書本知識學(xué)習(xí)、教師的教為中心的教育模式，積極擁抱教育變革，保持直面問題的勇氣和堅持到底的信心，敢于接受質(zhì)疑、嘲諷，直至取得理解和認(rèn)同，為做好我省開放教育的“下半篇文章”“下半場動作”而不懈奮斗。
建設(shè)教育強國，教師是筑夢人、主力軍。今后，將牢記習(xí)近平總書記的諄諄教誨，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求，自覺踐行教育家精神，牢固樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向與抱負(fù)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，為強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)繼續(xù)貢獻智慧和力量。
今生為師，何其有幸！（馬克思主義學(xué)院 陳志宏）