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CEO與未來CEO的對話(二)——數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)院邀請投資人走進(jìn)模擬創(chuàng)業(yè)課堂

時(shí)間:2024-03-30瀏覽:2197設(shè)置

Q:“何總,您更傾向于投資剛畢業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,還是傾向于投資一些成年人的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?”

A:“對于我來說,其實(shí)沒有說更傾向于投資哪一種,而是更趨向于選擇產(chǎn)品初步成型的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。”

Q:“當(dāng)今社會各行業(yè)都已飽和,很難找到市場痛點(diǎn),大學(xué)生今后該如何創(chuàng)業(yè)?”

A:“我們都是在已有的基礎(chǔ)上面進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),只要人有需求,新產(chǎn)品就會不斷出現(xiàn),社會是不斷發(fā)展的,各行各業(yè)都不會局限于現(xiàn)狀。”

Q:“高老師,學(xué)校為什么開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課?我畢業(yè)后就想找份工作,學(xué)習(xí)它有作用嗎?”

A:“廣義的創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)辦事業(yè),狹義上特指創(chuàng)辦企業(yè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課是一門交叉學(xué)科,它實(shí)際上是從商業(yè)基礎(chǔ)知識的角度,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識,激發(fā)創(chuàng)業(yè)精神,挖掘創(chuàng)造潛能,提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)只是少部分人的職業(yè)選擇,但創(chuàng)業(yè)精神卻是我們每個人在每個階段都應(yīng)該擁有的。”

為貫徹落實(shí)黨的二十大精神,“三位一體”統(tǒng)籌推進(jìn)創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、人才工作,把創(chuàng)新教育貫穿教育活動全過程,以創(chuàng)造之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才,3月28日,數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)院與校招生就業(yè)處(創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心)再次攜手,組織開展《CEO與“未來CEO”的對話》第二期活動。來自電商系的100多位同學(xué)參加了這場信息量大又生動活潑的模擬創(chuàng)業(yè)講座。

講座在主課老師高穎教授的《團(tuán)隊(duì)構(gòu)建先導(dǎo)課》中拉開序幕,她針對同學(xué)們的項(xiàng)目構(gòu)思,從市場定位、項(xiàng)目核心壁壘等方面深入淺出地進(jìn)行了分析講解。 

隨后,歐思麥集團(tuán)副總裁兼CFO、資深投資人何斌以《投資人視角下的初創(chuàng)項(xiàng)目選擇和團(tuán)隊(duì)搭建》為題進(jìn)行了分享。他從投資人視角,講述了什么是投資人、投資人如何投項(xiàng)目、投資人的工作職能、初創(chuàng)階段的團(tuán)隊(duì)搭建、投資人眼中的項(xiàng)目各階段及特點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的關(guān)系,還坦誠地分享了自己走出創(chuàng)業(yè)低谷、堅(jiān)持學(xué)習(xí)再次出發(fā)啟航的心路歷程。課程的最后他用“三個相信、兩個敬畏”寄語同學(xué)們要“相信相信的力量、相信希望的力量、相信行動的力量”,在成長的過程中要“敬畏自然的力量、敬畏時(shí)間的力量”。

在這堂耗時(shí)三個小時(shí)且100%“抬頭率”的課堂上,笑聲、掌聲、互動聲此起彼伏,同學(xué)們被分組模擬成一個個小創(chuàng)業(yè)公司的CEO,帶著自己團(tuán)隊(duì)的困惑與“真投資人”展開了熱烈的對話。

有的小組根據(jù)人口老齡化的市場趨勢模擬開設(shè)養(yǎng)老公司,有的小組依托電商專業(yè)優(yōu)勢構(gòu)想開辦擁有頂級服裝設(shè)計(jì)師的原創(chuàng)定制公司,還有小組構(gòu)想依據(jù)人工智能大數(shù)據(jù)模型打造新型O2O一體化商貿(mào)公司……同學(xué)們結(jié)合專業(yè),展開項(xiàng)目構(gòu)思,激烈的討論為講座增加了許多樂趣。

學(xué)院黨委副書記王松華全程聆聽講座,并對課程教學(xué)模式的創(chuàng)新給予了高度評價(jià)。他說自己作為一名“大”同學(xué),希望同學(xué)們掌握精湛的技術(shù),培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,瞄準(zhǔn)科技前沿,勇于探索、大膽創(chuàng)新,讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的火熱實(shí)踐中煥發(fā)出更加奪目的光彩,在服務(wù)奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》和《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃》是球王會體育2024年為大一學(xué)生新開設(shè)的線下課程,高穎教授作為資深的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育專家,對課程設(shè)置進(jìn)行了重構(gòu),旨在充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程紐帶作用,推動思政教育、專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度融合。課堂以學(xué)生為中心,通過分組模擬初創(chuàng)公司的方式,讓學(xué)生感受、學(xué)習(xí)、理解一個企業(yè)在市場分析、商業(yè)構(gòu)思、團(tuán)隊(duì)組建到商業(yè)模式、運(yùn)營管理、財(cái)務(wù)、投融資等一系列創(chuàng)業(yè)過程中蘊(yùn)含的知識要點(diǎn),引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)專創(chuàng)融合意識,注重創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng),努力把學(xué)生培養(yǎng)成為敢想敢為又善作善成的新時(shí)代好青年。(供稿:數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)院 編輯:梅蓮 責(zé)編:黃莎) 

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