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葉方良:牢記諄諄教導(dǎo) 不負(fù)使命重托 努力辦人民滿意教育

時間:2023-10-12瀏覽:2333設(shè)置

在第三十九個教師節(jié)到來之際,習(xí)近平總書記致信出席全國優(yōu)秀教師代表座談會的各位教師,代表黨中央,向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節(jié)日的問候和誠摯的祝福,充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對教育工作的的高度重視、殷切期望,必將指引廣大教育工作者廣大教職員工牢記使命,振奮精神,開拓創(chuàng)新,勤奮耕耘,默默奉獻(xiàn),思改革,謀發(fā)展,樹先進(jìn),創(chuàng)業(yè)績。作為教育工作者,我們要深入學(xué)習(xí)、宣傳貫徹落實習(xí)近平總書記重要講話精神,牢記為黨育人、為國育才的初心使命,大力弘揚(yáng)教育家精神,推動習(xí)近平總書記重要講話精神落地生根、開花結(jié)果。

一是要旗幟鮮明講政治,切實做到思想上緊跟緊隨。習(xí)近平總書記9月9日致信全國優(yōu)秀教師代表,關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神的重要指示,順應(yīng)教育發(fā)展趨勢,寓意高遠(yuǎn),內(nèi)含深刻,情深意切,語重心長。反映了對教師理想信念、人格品質(zhì)、專業(yè)修養(yǎng)、教育態(tài)度、教育能力的全面要求。弘揚(yáng)教育家精神是立德樹人的內(nèi)在要求,是教育自身發(fā)展必然要求,是建設(shè)教育強(qiáng)國的時代要求,是全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的根本要求,更是新時代對教育工作者和廣大教師提出的新的更高要求,必將為教師隊伍的建設(shè)注入不竭動力和豐沛的人才資源,其影響和作用隨著中國教育現(xiàn)代化的推進(jìn)和教育強(qiáng)國的發(fā)展,必將愈益彰顯。教育是群眾最為關(guān)心的民生問題,辦不辦得好教育直接關(guān)系民心向背。作為教育工作者,我們要以旗幟鮮明講政治的思想和行動自覺,牢記習(xí)近平總書記殷殷囑托,大力弘揚(yáng)教育家精神,樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù),潛心教書育人、培根鑄魂,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn),造就更多可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。

二是對標(biāo)對表找差距,切實做到行動上務(wù)實扎實。學(xué)是基礎(chǔ),思是深化。思考在理論學(xué)習(xí)聯(lián)系工作實踐中起到了重要的“紐帶”作用,倘若想讓總書記指示精神學(xué)習(xí)走深走實,就必須把精思細(xì)悟擺在重要位置,做到真學(xué)習(xí)、真思考、真感悟。要邊學(xué)邊思、深學(xué)深悟中用心體悟其中蘊(yùn)含的根本政治立場和科學(xué)思想方法,善于透過原文悟原理、透過現(xiàn)象看本質(zhì),做到知其一又知其二,知其然又知其所以然。在肯定成績的同時, 也要清醒地看到,好的教育是一個長期、漸進(jìn)、艱辛的過程,我們還存在整體水平不夠高、教學(xué)質(zhì)量不夠強(qiáng),教師隊伍教育理念有待更新、業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高等一系列問題,還需要我們依然像中國女排那樣,拿出足夠的拼勁、韌勁、狠勁,一個短板一個短板去補(bǔ),一個難題一個難題去攻克。同時,聚焦教育工作高質(zhì)量發(fā)展,把自己、工作、職責(zé)擺進(jìn)去,做到“吾日三省吾身”,認(rèn)真查找認(rèn)知上的偏差和行動上的不足,深入思考差距在哪里、存在差距的原因是什么、解決問題的具體辦法有哪些,進(jìn)而及時調(diào)整工作思路、明確任務(wù)重點,確保把理論知識轉(zhuǎn)化為工作方法和具體措施,轉(zhuǎn)化為履職盡責(zé)的實際行動。習(xí)近平總書記在慶祝改革開放40周年大會上的重要講話中指出,“我們現(xiàn)在所處的,是一個船到中流浪更急、人到半山路更陡的時候,是一個愈進(jìn)愈難、愈進(jìn)愈險而又不進(jìn)則退、非進(jìn)不可的時候?!蔽覈逃憠验煹膸资辏瑥膩矶际窃诠钥穗y中走過的。我們要增強(qiáng)憂患意識、緊迫意識、警醒意識、使命意識,在黨中央、國務(wù)院堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,順應(yīng)歷史前進(jìn)的邏輯,把握時代發(fā)展的潮流,在改革中堅定前行。習(xí)近平總書記指出:“教師重要,就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作?!苯處熓翘斓紫伦罟廨x的職業(yè),是傳播文明、塑造靈魂、引導(dǎo)創(chuàng)新、造就未來的崇高使者。新時期下,各位教師要認(rèn)真落實習(xí)近平總書記提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”要求,不斷爭取更大進(jìn)步。要堅持師德師風(fēng)與業(yè)務(wù)能力兩手抓、兩手都要硬。強(qiáng)化教師黨員先鋒模范作用發(fā)揮,在師德師風(fēng)考核、評優(yōu)評先等工作中,注重樹立褒揚(yáng)典型、獎掖先進(jìn)的鮮明導(dǎo)向。

三是要凝心聚力謀發(fā)展,切實做到工作上落地落實。高等教育發(fā)展到今天,我國已經(jīng)辦成世界上最大的高等教育體系,正處在由大變強(qiáng)的歷史性轉(zhuǎn)變。站在新的歷史起點上,作為高校教育工作者,要深入領(lǐng)會和深刻把握教育家精神的重大意義,深入理解教育家精神的豐富內(nèi)涵,扎實推進(jìn)教育家精神的貫徹落實,堅持政治引領(lǐng),敬業(yè)奉獻(xiàn),潛心業(yè)務(wù),做好師德表率;要扎實開好“三會一課”、組織生活會、主題黨日等活動,利用好學(xué)校教職工大會、工會會員大會、教研室負(fù)責(zé)人碰頭會等重要途徑,傳達(dá)和宣講大政方針和政策法規(guī),潛移默化,持續(xù)堅定教職工的政治信仰和政治立場,增強(qiáng)對學(xué)校面臨的發(fā)展方位和發(fā)展目標(biāo)的認(rèn)識,從而把思想和行動統(tǒng)一到實現(xiàn)應(yīng)用轉(zhuǎn)型、推動學(xué)校辦學(xué)水平提升上來;要教育引導(dǎo)廣大教師堅守三尺講臺、專注一間教室、上好每堂課,啟智潤心、因材施教、立德樹人,牢固樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù),爭做“四有”好老師,爭做“大先生”,讓教育家精神始終貫穿于教學(xué)管理工作全過程和教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),讓教育家精神推動教育事業(yè)更快更好發(fā)展,推動高校各項工作再上新臺階,為強(qiáng)國建設(shè)民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)??倳洀?qiáng)調(diào),要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn),真正做到以文化人、以德育人,不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng),做到明大德、守公德、嚴(yán)師德。要以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo),重點針對長期以來疏于德、弱于體和美、缺于勞的問題,換腦筋、換思路、換辦法,改環(huán)境、改途徑、改習(xí)慣,讓立德樹人回歸社會、回歸家庭、回歸生活,以新的方式推進(jìn)立德樹人工作,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

四是要持之以恒改作風(fēng),切實做到形象上過硬過實。當(dāng)今社會是一個多元的社會,外面的世界也充斥著各種利益的誘惑,一些不良的風(fēng)氣對教師隊伍也產(chǎn)生了不良影響。但學(xué)校必須是一個追求高尚、弘揚(yáng)正氣的地方,而教師也務(wù)必做到自覺抵制不良風(fēng)氣,堅守道德底線,這不僅是職業(yè)操守的要求,也是黨紀(jì)國法和校規(guī)的要求。總書記強(qiáng)調(diào)的教育家精神是一種崇高理想,是教師教書育人能力的高度升華和凝練。教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。教師的工作就是塑造靈魂、塑造生命、塑造人格,最終達(dá)成向善的教育目標(biāo)。教師是在言傳身教的過程中,用自己的道德情操去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。因此,作為教育工作者首先是道德上的合格,好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模?!墩撜Z》有言:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”學(xué)生對教師不僅是聽其言,更是觀其行,教師在學(xué)生眼中是為人的模范。一個教師如果在是非、曲直、善惡、義利等方面存在問題,就無法擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任。教師只有以德潤身、以身作則,學(xué)生才能以師為鏡,自覺踐行社會主義核心價值觀。學(xué)校是一片純凈的土地,教師是一支榜樣的團(tuán)隊,必須方方面面講規(guī)范,特別是在從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)管理的新常態(tài)下,更要嚴(yán)格管理教育團(tuán)隊,不能出現(xiàn)不該出現(xiàn)的問題。要加強(qiáng)政治思想和道德修養(yǎng),廉潔自律,保持清醒的頭腦,抵制腐朽思想的侵蝕。認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和習(xí)近平法治思想等內(nèi)容,自覺增強(qiáng)法治意識,堅定法治觀念,嚴(yán)格遵守各項法律法規(guī),在思想上和行動中學(xué)會運用法治思維、法治方式,提高依法行事能力。

國運興衰,系于教育;三尺講臺,關(guān)系未來。新時代的考卷已鋪展開來,趕考永遠(yuǎn)在路上。在全面建設(shè)教育強(qiáng)國新征程上,時代呼喚著我們,人民期待著我們,作為教育工作者,唯有在總書記的正確指引下,大力弘揚(yáng)教育家精神,同心同德,團(tuán)結(jié)協(xié)作,銳意進(jìn)取,努力交出無愧時代、人民滿意的優(yōu)異答卷。(社會教育學(xué)院 葉方良)

 


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