黨的二十大報(bào)告指出:“我們要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才”??v觀人類歷史,教育興則國(guó)家興,教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。世界強(qiáng)國(guó)無(wú)一不是教育強(qiáng)國(guó),教育始終是強(qiáng)國(guó)興起的關(guān)鍵因素。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo),是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐,是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑,是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。
強(qiáng)教必須強(qiáng)師。在第三十九個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際,習(xí)近平總書(shū)記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表,充分肯定以優(yōu)秀教師為代表的全國(guó)廣大教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針,教書(shū)育人、培根鑄魂,培養(yǎng)了一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,造就了大批可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才,為國(guó)家發(fā)展、民族振興作出了重要貢獻(xiàn)。
城鄉(xiāng)發(fā)展學(xué)院是在校黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下的負(fù)責(zé)教育教學(xué)的二級(jí)機(jī)構(gòu),承擔(dān)著面向產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的學(xué)科專業(yè)課程一體化建設(shè);承擔(dān)著對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)體系建設(shè);承擔(dān)著職繼融通、產(chǎn)教融合型“立體專業(yè)群”建設(shè);承擔(dān)著多種教育融通、專本銜接的核心課程建設(shè);承擔(dān)著構(gòu)筑多種教育融合發(fā)展的特色人才培養(yǎng)體系,培養(yǎng)應(yīng)用型、高素質(zhì)的技術(shù)技能人才的重任。在這新征程上,我們要以教育家為榜樣,大力弘揚(yáng)教育家精神,牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命,樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù),自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā),為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。
一、必須加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),貫徹黨的教育方針,立德樹(shù)人,堅(jiān)定心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念。
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì),教師是立教之本、興教之源。選擇了教師這一“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”,就意味著與國(guó)家命運(yùn)綁定在一起,愛(ài)國(guó)是一種樸素的情感,也是立德之源。一批批優(yōu)秀教師孜孜以求,教育救國(guó)、教育報(bào)國(guó)、科教興國(guó),書(shū)寫(xiě)了感染心靈的奮斗故事,給無(wú)數(shù)人以信心和力量。時(shí)代越是向前,越需要一大批樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”志向和抱負(fù)的好老師,將“小我”融入“大我”,將全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的宏偉目標(biāo)化為職業(yè)追求,全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的新征程中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
二、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,陶冶言為士則、行為世范的道德情操,努力做“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的”大先生”。
學(xué)高為師,德高為范。師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn),需要在實(shí)踐中教育培養(yǎng),更需要教師加強(qiáng)自我修養(yǎng),率先垂范、以身作則,努力做“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生目標(biāo)、努力方向,引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一??圩?/span>,做學(xué)生學(xué)業(yè)上的領(lǐng)路人,做學(xué)生人生道路上的好榜樣,教出有大志、有大我的學(xué)生,實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。
三、加強(qiáng)教育教學(xué)改革,涵養(yǎng)啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧,讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。
“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望”。適合的教育才是最好的教育,學(xué)生們的性格愛(ài)好、脾氣秉性、興趣特長(zhǎng)、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況等不盡相同,我們要堅(jiān)持以“學(xué)生”為中心,相信每個(gè)學(xué)生都是可塑之才,不斷涵養(yǎng)育人智慧,更新教育理念,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,因材施教,開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),不僅教書(shū)育人,更要啟智潤(rùn)心,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、啟迪智慧的同時(shí),也塑造高尚的靈魂和健全的人格,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生在不同的舞臺(tái)上都有人生出彩的機(jī)會(huì)。
四、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,成為終身學(xué)習(xí)的踐行者。
新征程上,我們正面臨新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展,帶來(lái)的高素質(zhì)人才和科技制高點(diǎn)的國(guó)際激烈競(jìng)爭(zhēng),面臨“互聯(lián)網(wǎng)+”、人工智能等技術(shù)所帶來(lái)的教育轉(zhuǎn)型,面臨信息技術(shù)帶來(lái)的翻轉(zhuǎn)課堂、智慧教室,面臨職業(yè)教育、繼續(xù)教育(開(kāi)放教育、“二元制”成人教育)、老年教育等多種類型教育的融合融通;面臨職業(yè)教育的課堂教學(xué)與校內(nèi)、校外的實(shí)踐教學(xué);面臨開(kāi)放教育的線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合的混合式教學(xué);面臨“二元制”成人教育的校方與企業(yè)方的二元教學(xué)的實(shí)現(xiàn)等等,這一切對(duì)我們提出了更高要求。“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)?!?/span>,我們唯有勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、躬耕不輟,用淵博的專業(yè)知識(shí)、深厚的理論功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、科學(xué)的教學(xué)方法,不斷提高教書(shū)育人質(zhì)量,在教書(shū)育人崗位上作出新的更大貢獻(xiàn)。
五、“干一行、愛(ài)一行”,擁有樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心,用大愛(ài)書(shū)寫(xiě)教育人生。
教育是一門“仁而愛(ài)人”的事業(yè)。愛(ài)是教育的靈魂,有愛(ài)才有責(zé)任,有責(zé)任才有奉獻(xiàn)。我們應(yīng)具有“干一行、愛(ài)一行”的執(zhí)著堅(jiān)守,才會(huì)有“只為桃李競(jìng)相開(kāi)”的無(wú)私追求;才會(huì)有誨人不倦的敬業(yè)精神;才會(huì)有淡泊名利的高潔品質(zhì);才會(huì)有樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心;才會(huì)把自己的情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上;尊重、理解、包容每一名學(xué)生;精心培育、耐心引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(zhǎng);用大愛(ài)書(shū)寫(xiě)教育人生,用大愛(ài)點(diǎn)亮孩子的夢(mèng)想、托舉民族的未來(lái)。
六、樹(shù)立胸懷天下、以文化人的弘道追求,弘揚(yáng)全人類共同價(jià)值。
教育決定著人類的今天,也決定著人類的未來(lái)。戰(zhàn)勝人類發(fā)展面臨的各種挑戰(zhàn),需要各國(guó)人民同舟共濟(jì)、攜手努力。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從“大道之行也,天下為公”到“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平”,再到“天下興亡,匹夫有責(zé)”,無(wú)不折射出胸懷天下的高尚追求。我們應(yīng)涵養(yǎng)家國(guó)天下的深厚情懷,傳承胸懷天下的責(zé)任擔(dān)當(dāng),教育引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的奮斗之中,立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。同時(shí),要教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立世界眼光,提高對(duì)人類各種知識(shí)和文化的認(rèn)知,對(duì)人類和平與發(fā)展,對(duì)人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)智慧和力量,共同創(chuàng)造人類的美好未來(lái)。
大道如砥,行者無(wú)疆。我們要有大視野、大胸懷、大格局、大擔(dān)當(dāng),在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上,以教育家為榜樣,大力弘揚(yáng)教育家精神,心懷“國(guó)之大者”,爭(zhēng)做“大國(guó)良師”,為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出更大貢獻(xiàn)。(城鄉(xiāng)發(fā)展學(xué)院黨委書(shū)記 鄒運(yùn)明)