近日，習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表強調(diào)，教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神。習近平總書記關于“教育家精神”的重要論述進一步深化了社會各界對教師隊伍建設特別是師德師風建設的理解和認識，為教師隊伍建設提供了根本遵循，為教育強國建設注入了強大動力。

在信中，習近平總書記提出教育家精神，既體現(xiàn)了對教師的關心重視，也為教師發(fā)展指明了價值方向。全國廣大教師、教育工作者迅速掀起了學習貫徹習近平總書記關于弘揚教育家精神的熱潮。9月中旬，學校召開了“大力弘揚教育家精神”教師專題座談會。與會者結(jié)合工作實際紛紛表達了自己的感受感想。

作為一名高校教育工作者，我深受教育。“人無精神則不立，國無精神則不強”，教師素來被稱為“人類靈魂工程師”，精神的引領和價值的支撐對這個群體的意義更加不言而喻，澆花澆根育人育心，育人的根本在于立德。教師要既是“經(jīng)師”又是“人師”，不僅做傳授書本知識的教書匠，更要塑造學生的品格、品行、品位，做學生為學、為事、為人示范的大先生。我們在平日的言行中要自覺弘揚大道正道，做社會主義核心價值觀的積極傳播者和模范踐行者。

習近平總書記在信中將理想信念作為教育家和優(yōu)秀教師的首要標準，結(jié)合黨的二十大報告提出的“加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，弘揚尊師重教社會風尚?！蔽腋械绞姑鈽s、重任在肩。作為學校教師工作部相關工作的負責人，要加大教師日常教育力度，堅持把師德師風作為第一標準，強化《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》等相關規(guī)定的教育，著力將師德師風建設要求貫穿教師管理全過程，強化規(guī)則意識、完善監(jiān)督體系。引導教師守牢育人底線，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，為建設教育強國作出應有貢獻。另一方面著力于樹典型，鼓干勁，揚正氣，弘揚正能量。這些模范典型人物的感人事跡，具有不可取代的教育力量和示范作用。進一步營造尊師重教良好風尚，完善教師榮譽表彰體系和教師評價體系，引領教師隊伍不斷追求師德的高境界。

《韓詩外傳》中說：“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也?！币馑际?，作為人師，就要德才兼?zhèn)?，智慧如泉水一般噴涌而出，思想行為堪為學生的榜樣。在工作中密切配合相關部門與學院，弘揚和培育教育家精神融入教育教學發(fā)展的全過程，不斷提升教師教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。將提高專業(yè)素養(yǎng)作為教師隊伍建設的立足點，以高質(zhì)量教師隊伍推進“五育并舉”，促進學生全面發(fā)展。突出課堂育德，引導教師充分發(fā)揮課堂主渠道作用，守好講臺主陣地，在教育教學全過程中貫徹落實立德樹人根本任務。

校園文化建設是高校精神文明建設的重要內(nèi)容，良好的校園文化建設能引導師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學校正在以校園和講壇為主渠道，積極開展“大力弘揚教育家精神”的宣傳宣講。教師工作部將協(xié)同相關部門與學院，全力打造“復興論壇”品牌，引導教師矢志報國、無私奉獻、愛崗敬業(yè)、自律自強，讓教育家精神成為每一位教師的精神依靠和自覺追求；讓教育家精神在校園扎根，讓“復興論壇”成為優(yōu)秀校園文化的重要引領。我們進一步將教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，重視文化育人、師資隊伍建設、不斷提升履職水平。在以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的道路上，持續(xù)推進師德師風建設，推動學校教師隊伍建設高質(zhì)量發(fā)展。基層黨校（機關黨委）校長（書記）、組織人事部（教師工作部）副部長 歐陽萍