主題教育開(kāi)展以來(lái)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《習(xí)近平著作選讀》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》等書(shū)籍，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述。學(xué)習(xí)的目的是為了提高思想理論水平、更好地推動(dòng)工作。下面，我就著重圍繞老年教育工作作個(gè)發(fā)言，談三個(gè)方面：

一、積極開(kāi)展老年教育的理論研究

習(xí)近平總書(shū)記對(duì)老齡工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，貫徹落實(shí)積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略，把積極老齡觀、健康老齡化理念融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全過(guò)程。繼續(xù)接受教育是老年人合法權(quán)益的重要組成部分，同時(shí)也是發(fā)揮老年人積極作用的有效途徑。老年教育以促進(jìn)老年人“積極老齡化”為辦學(xué)首要宗旨，是豐富老年人精神文化生活的重要舉措，是完善養(yǎng)老服務(wù)體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由此可見(jiàn)，老年教育有著豐富的實(shí)踐內(nèi)涵需要去認(rèn)真研究和探索。

為此，在校黨委的高度重視下，我們積極開(kāi)展社區(qū)教育、老年教育方面的課題研究，走進(jìn)社區(qū)，走到老人身邊，在充分調(diào)研社區(qū)教育、老年教育服務(wù)群體重點(diǎn)需求的基礎(chǔ)上，探討社區(qū)教育、老年教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，通過(guò)形成理論成果指導(dǎo)實(shí)踐開(kāi)展。

其中，2018年以來(lái)本人主持課題6項(xiàng)：《新時(shí)代終身學(xué)習(xí)視角下的江西省社區(qū)教育三級(jí)辦學(xué)體系建設(shè)研究》《新時(shí)代開(kāi)放大學(xué)社區(qū)教育現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究》《江西老年開(kāi)放大學(xué)建設(shè)研究》《建黨初期工人教育的安源經(jīng)驗(yàn)研究》（2022年江西省社會(huì)科學(xué)“十四五”基金項(xiàng)目），《積極老齡觀視域下社區(qū)教育提升老年人幸福感問(wèn)題研究》《新時(shí)代終身學(xué)習(xí)視野下家校社協(xié)同育人實(shí)施策略與途徑研究》等。參與課題3項(xiàng)：《地方開(kāi)放大學(xué)社會(huì)服務(wù)功能實(shí)現(xiàn)的困難與對(duì)策研究》（華東地區(qū)開(kāi)放大學(xué)聯(lián)盟2020年度聯(lián)合科研攻關(guān)課題）；《新時(shí)代開(kāi)放大學(xué)老年社區(qū)教育課程建設(shè)與實(shí)踐研究》；《新時(shí)代老年教育課程資源整合與運(yùn)用路徑研究》。

通過(guò)課題研究，我們積極構(gòu)建老年教育的模型、搭建老年教育的理論框架、解答老年教育的理論問(wèn)題、總結(jié)老年教育的規(guī)律特性。這些課題成果，將極大影響、導(dǎo)向我省老年教育機(jī)制的完善和改革，為助推老年教育在普及和提高兩方面的快速發(fā)展，提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論貢獻(xiàn)，提出了有價(jià)值的方案。

二、積極開(kāi)展老年教育的實(shí)踐探索

我們從教學(xué)模式、資源供給、專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)、提質(zhì)培優(yōu)等方面，回應(yīng)老年群體對(duì)美好生活的向往和追求，挖掘老年群體潛力、提升老年人社會(huì)參與；凸顯社區(qū)、老年教育在服務(wù)民生、服務(wù)社會(huì)等方面的功能。

（一）線(xiàn)下探索，讓“嵌入式老年教育”發(fā)展模式立起來(lái)

老年教育作為養(yǎng)老服務(wù)體系的重要組成部分，我們積極整合老年教育資源，探索養(yǎng)教結(jié)合新模式。把健康生活方式、科學(xué)膳食、急診急救、中醫(yī)養(yǎng)生保健、生命教育等納入老年教育，作為推進(jìn)基層醫(yī)療衛(wèi)生與養(yǎng)老服務(wù)相結(jié)合的重要內(nèi)容，提高老年人健康生活水平。形成養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的新業(yè)態(tài)新模式，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力轉(zhuǎn)換的新增長(zhǎng)點(diǎn)。

我們?cè)诮骼夏觊_(kāi)放大學(xué)教學(xué)示范點(diǎn)——江西長(zhǎng)天康養(yǎng)萬(wàn)科南社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)中心開(kāi)展“嵌入式老年教育”模式探索。以社區(qū)為依托，通過(guò)資源整合和多元運(yùn)作方式等“嵌入”舉措，在社區(qū)內(nèi)引入規(guī)范的老年教學(xué)班，整合社區(qū)周邊資源，將老年教育與社區(qū)教育、社區(qū)治理有機(jī)融合，更好滿(mǎn)足老年人多層次、高品質(zhì)養(yǎng)老服務(wù)需求，助力發(fā)展“家門(mén)口的養(yǎng)老院、送上門(mén)的養(yǎng)老服務(wù)”和構(gòu)建15分鐘“養(yǎng)老服務(wù)圈”，更好實(shí)現(xiàn)老有所學(xué)、老有所樂(lè)、老有所為、老有所安。

（二）線(xiàn)上建設(shè)，讓適老化平臺(tái)學(xué)習(xí)資源富起來(lái)

充分發(fā)揮數(shù)字平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，多渠道擴(kuò)大社區(qū)教育、老年教育資源供給。在江西省終身學(xué)習(xí)網(wǎng)搭建“銀齡學(xué)堂”，設(shè)立了“新聞快訊、微視頻、視頻講堂、經(jīng)典圖書(shū)、慕課課堂、老年活動(dòng)”五大模塊，收錄老年網(wǎng)上課程資源7948個(gè)系列，視頻課件19710個(gè)，老年學(xué)員通過(guò)各種終端設(shè)備可以輕松訪問(wèn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，不再擔(dān)心線(xiàn)下“一座難求”。

（三）開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，讓老年“能者”“智者”秀出來(lái)

組織全省開(kāi)展“能者為師”“智慧助老”優(yōu)質(zhì)工作案例、實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目及特色課程的推介工作，“能者為師” 8個(gè)工作案例、11個(gè)實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目、11門(mén)特色課程入選教育部推介名單，“智慧助老”2個(gè)優(yōu)質(zhì)工作案例、3個(gè)教育培訓(xùn)項(xiàng)目和4門(mén)課程資源入選教育部推介名單，為社區(qū)、老年教育挖掘了一批有才能、有情懷的專(zhuān)業(yè)人才。

（四）參與體系搭建，把社區(qū)教育、老年大學(xué)的示范標(biāo)準(zhǔn)建起來(lái)

學(xué)院從草擬《江西省職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃社區(qū)教育示范基地和老年大學(xué)示范校項(xiàng)目建設(shè)方案》《關(guān)于開(kāi)展全省社區(qū)教育示范基地與老年大學(xué)示范校遴選活動(dòng)的通知》，制作各季度工作簡(jiǎn)報(bào)等方面協(xié)助省教育廳做好職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃中關(guān)于社區(qū)教育示范基地和老年大學(xué)示范校建設(shè)的牽頭工作，有力促進(jìn)了職業(yè)教育、社區(qū)教育及老年教育融合創(chuàng)新發(fā)展。

（五）打造“銀齡大講堂”，讓老年教育品牌亮起來(lái)

江西老年開(kāi)放大學(xué)以打造“老有所學(xué)、老有所樂(lè)、老有所為、老有所教”相結(jié)合的老年教育示范基地為目標(biāo)，發(fā)揮“老年開(kāi)放大學(xué)+教育養(yǎng)老”主陣地的示范引領(lǐng)作用，傾力打造“銀齡大講堂”欄目，后續(xù)還將推出以“健康養(yǎng)生、智慧助老、科普教育、反詐防騙、隔代教育”等主題系列活動(dòng)，滿(mǎn)足老年朋友多樣化學(xué)習(xí)需求，提升老年群體的生活品質(zhì)、生命質(zhì)量和幸福指數(shù)。

三、關(guān)于推動(dòng)老年教育的設(shè)想建議

老年教育是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育公平重要標(biāo)志之一。老年教育的重要性與必要性日顯突出，其教育實(shí)踐各有所見(jiàn)。下一步，我們將結(jié)合主題教育的開(kāi)展，加深對(duì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育重要論述的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，加大調(diào)查研究和探索實(shí)踐，推動(dòng)形成覆蓋廣泛、主體多元、資源共享、靈活多樣、特色鮮明、規(guī)范有序的老年教育發(fā)展新格局。

一是要加大政策支持的力度。為保證老年教育公益普惠的特性，需從法治層面厘清各級(jí)政府、社會(huì)組織、教育機(jī)構(gòu)等多方主體在老年教育事業(yè)發(fā)展中的權(quán)責(zé)要求，明確老年教育在體制機(jī)制、發(fā)展模式、評(píng)價(jià)督導(dǎo)、保障措施、資源配置等方面的具體細(xì)則，健全配套老年人再就業(yè)、終身學(xué)習(xí)等保障扶持政策，優(yōu)化老年教育的政策生態(tài)環(huán)境。

二是要挖掘?qū)W習(xí)資源的深度。在設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)老年教育學(xué)習(xí)資源的過(guò)程中，要注重將積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略部署融入其中，創(chuàng)新教學(xué)手段，引導(dǎo)老年人學(xué)習(xí)需求的升級(jí)轉(zhuǎn)化，完善多門(mén)類(lèi)、多層次、有特色的學(xué)習(xí)資源體系，拓展老年人學(xué)習(xí)領(lǐng)域；重視學(xué)習(xí)資源的規(guī)范化建設(shè)，夯實(shí)學(xué)習(xí)資源建設(shè)基礎(chǔ)，構(gòu)建老年教育質(zhì)量保障體系，在推進(jìn)學(xué)習(xí)資源供給上持續(xù)發(fā)力。

三是要拓展信息技術(shù)的寬度。信息技術(shù)融入教育，深刻影響著老年教育。一方面要加強(qiáng)信息化服務(wù)建設(shè)，充分運(yùn)用“線(xiàn)上+線(xiàn)下”教育手段，提高優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的普及率。另一方面要提升老年學(xué)員信息化素養(yǎng)，有效解決老年人在運(yùn)用智能技術(shù)方面遇到的困難，彌合“數(shù)字鴻溝”，讓老年人在“老有所為”的過(guò)程中插上“智慧翅膀”，從中有更多的獲得感幸福感安全感。

四是要優(yōu)化多元協(xié)同的廣度。老年教育是老年人身邊“無(wú)邊界的大學(xué)”。要樹(shù)立開(kāi)放辦學(xué)理念，僅靠辦學(xué)機(jī)構(gòu)自身力量難以可持續(xù)發(fā)展，充分利用好各類(lèi)社會(huì)資源，吸引多元主體參與老年教育。要拓展資源整合渠道，加大校企合作，實(shí)現(xiàn)老年教育與養(yǎng)老服務(wù)相結(jié)合，擴(kuò)大辦學(xué)服務(wù)范圍，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，把教育送到養(yǎng)老院、福利院、日間照料中心等老年人群聚集的地方，將老有所養(yǎng)、老有所學(xué)、老有所教、老有所樂(lè)、老有所為有機(jī)結(jié)合起來(lái)，打造學(xué)養(yǎng)教樂(lè)共同體，使“銀發(fā)生活”更精彩。